Modelo Sugestivo Letramento E Alfabetizacao

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Ana Lucia Pinto Gomes Eliane Silva Lourenço Rocha Maria de Jesus Lima dos Reis Rayanne Santos da Costa e Silva Vitalina da Rocha Soares

Brasília – DF
2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Ana Lucia Pinto Gomes RA: 4300070091
Eliane Silva Lourenço Rocha RA: 5532180102
Maria de Jesus Lima dos Reis RA: 4300070116
Rayanne Santos da Costa e Silva RA: 129998992115 Vitalina da Rocha Soares RA: 4311791884

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Camila Andriotti

Brasília – DF

2013

Sumário

Introdução 4
Relembrando o processo de alfabetização 5
O significado de estar alfabetizado 6
Definição dos termos na visão do autor Faraco 7
Apresentação das características dos gêneros textuais 8
Propostas das atividades de alfabetização 9
Percepções sobre a importância do trabalho com texto em sala de aula 11
Pesquisa/ideias do grupo sobre uma atividade que envolva leitura e escrita 13
Planejamento da atividade que envolva leitura e escrita 15
Considerações finais 16
Referencias bibliográfica 17

Introdução

O grupo se reuniu e decidiu que cada um ficaria responsável por uma pesquisa sendo que na primeira etapa cada um teria que dar uma definição sobre o que é estar alfabetizado, algumas pesquisaram na internet outras em livros, mas foi uma boa pesquisa, quando nos reunimos novamente para discutirmos sobre as pesquisas podemos perceber que cada uma tirou proveito da pesquisa e pode aprender algo sobre o processo de alfabetização.
A respeito do assunto seguinte, o ato de ler e escrever deve começar a partir de uma compreensão muito abrangente do ato de ler o mundo, coisa que os seres humanos fazem antes de