modelo ficha individual

Relatório Individual do Processo de Aprendizagem e Desenvolvimento da Criança

Acreditamos que a criança é um ser ativo no processo ensino-aprendizagem, sendo assim, realizamos várias atividades contemplando os aspectos social, afetivo, físico e cognitivo. Estas atividades têm como objetivo o pleno desenvolvimento da criança, visando que ela pense, investigue, manipule, explore, descubra, tire conclusões, tenha autonomia, autoconfiança, independência e responsabilidade de maneira que, possa recriar, a seu modo, o pensamento, a fala, a reflexão. Neste terceiro trimestre, foram desenvolvidas algumas atividades significativas para a formação e construção da autonomia da criança, através de atividades lúdicas como; jogos, brincadeiras livres e dirigidas, musicas, dança, roda de conversa, vídeos, contos e reconto de histórias (desenvolvendo o aspecto social, cultural, psicológicos e emocionais, na perspectiva da formação do “eu” enquanto transformador e construtor de sua própria história). “Foram realizados ainda os Projetos: Institucionais: “ O Uso Racional da Água”, “Livro Vai, livro vem... “Eu leio e você também”, “cultura goiana”, “cultura afro”, “primavera”.... Todas essas atividades e Projetos realizados foram importantes para o desenvolvimento das crianças tanto no aspecto cognitivo como sócio-afetivo.

A Geovanna tem sido assídua e pontual, algumas vezes chega um pouco sonolenta e dorme sobre a mesa, demonstra ser uma criança alegre, observadora, criativa, comunicativa e em alguns momentos apresenta agressividade, discute com os colegas e quando é contrariada os agride, relaciona-se bem com os colegas apesar de seu temperamento. Participa de todas as atividades propostas com satisfação. Demonstra habilidades motoras respeitando os limites e espaço da folha, suas ilustrações são ricas em cores e detalhes faz com capricho é sempre fiel ao tema sugerido, desenvolveu com êxito sua coordenação