Modelo de trabalho

Governo do Distrito Federal
Secretaria de Estado de Educação

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Tema ()

Nome

Brazlândia-DF
2013

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Sociedade, Política, Economia e Religião

2ª uguyg

Trabalho de História, exigido como parte das atividades a serem cumpridas no currículo do Ensino Médio – Anos Finais (1º ao 3º Ano).

cidade-DF
2013
Índice
Introduçao
Desenvolvimento
Conclusão
Anexos
Referências Bibliograficas

Introdução

Desenvolvimento

De acordo com análise realizada com base no livro didático de História aplicados ao Ensino Fundamental, podemos perceber que com relação na era napoleônica, até hoje (pleno século XXI) os mesmos centram-se, em grande parte na nomenclatura gramatical como eixo principal; ou seja, há ainda uma forte tendência tradicionalista que consiste em manter o ensino da Língua Portuguesa numa perspectiva estruturalista. O que observamos na práxis do cotidiano do professor de História é a dicotomia entre descrição e norma, que ao mesmo tempo se confunde com análise da frase, essa segundo os PCNs deslocada do uso, da função e do texto. Os PCNs sugerem uma nova retomada quanto ao ensino da língua materna, pois de acordo com os parâmetros nacionais curriculares podemos observar que:

Comunicação (...) entendida como um processo de construção de significados em que o sujeito interage socialmente, usando a língua como instrumento que o define como pessoa entre pessoas. A língua compreendida como linguagem que constrói e “desconstrói” significados sociais. (PCNs, 2000, p.17).

Dessa forma o aluno passa ser um ser ‘ativo’ no seu processo de aprendizagem, o qual poderá