Modelagem matemática utilizada no ensino e aprendizagem da educação de jovens e adultos: uma experiência exercida no âmbito do pibid

MODELAGEM MATEMÁTICA UTILIZADA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:
UMA EXPERIÊNCIA EXERCIDA NO ÂMBITO DO PIBID

Lílian Milena Ramos Carvalho
Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - UFMS [e-mail] Edson Rodrigues Carvalho
Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - UFMS [e-mail] Eunice Moreira dos Santos
Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD [e-mail] Maria Aparecida Cabral da Silva do Nascimento
Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD [e-mail] Luciana Paulino Ribeiro [e-mail] Regiane Bussolo Barbosa
Escola Estadual Celso Müller do Amaral [e-mail] RESUMO: Esse trabalho relata uma experiência desenvolvida pelas acadêmicas do curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), na Escola Estadual Celso Muller do Amaral. Nesta experiência, foi desenvolvido o conteúdo programático Regra de três simples, na Educação de Jovens e Adultos (EJA), utilizando Modelagem Matemática, tendo como tema “Construção de uma casa & Maquete”. Nela, ressaltamos aos alunos a importância da matemática no contexto atual, seguindo as etapas do processo de Modelagem Matemática. Num primeiro momento, houve um debate de contexto social, visando conhecer a realidade da maioria dos alunos. Após levantamentos das dificuldades matemáticas em comum, iniciaram-se os trabalhos, tendo como prioridade a construção de uma maquete, com a intenção de mostrar aos alunos os conceitos matemáticos utilizados no dia-a-dia.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Regra de três simples; Modelagem Matemática.

A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
A importância da Matemática em uma sociedade que cada vez mais utiliza a ciência e a tecnologia não pode ser subestimada. De fato, um número grande de profissões exige conhecimento Matemático para a