Minha Vida em Cor de Rosa

Minha Vida em Cor de Rosa

Este filme abrange questões especificas sobre gênero, envolvendo a formação da sexualidade infantil, bem como o conflito entre as expectativas dos pais e adultos em choque com a diversidade. Dessa maneira, abrange a temática de modo a explicitar o sofrimento e os conflitos de uma criança, o pequeno Ludovic, que se sente diferente de seu sexo biológico e que age de acordo com essa diferença. Também explicita a dor e os conflitos da família dele, que não compreendem e nem buscam compreender as atitudes “destoantes” do garoto.
As relações de gênero e poder sempre existiram, porém se intensificam quando Ludo, como é chamado, demonstra sua insatisfação por ser menino. O que já havia acontecido outras vezes, agora começa a ser constrangedor, no momento em que o menino viaja em sua fantasia infantil, acreditando que ao vestir-se de mulher poderá despertar sua feminilidade e transformar-se por completo em uma menina. A estrutura de sua personalidade revela a força de seu Id, permanecendo, mesmo diante das represálias dos pais com o mesmo desejo e propósito firme de transformar-se em menina. Os sonhos que tinha, conteúdo do seu inconsciente buscavam afirmar-se em sua realidade.
As experiências de socialização da criança, que ocorrem primeiramente na família e depois na escola, são muito importantes no cotidiano infantil e favorecem a possibilidade de que as crianças reconheçam as diferenças sexuais e que despertem nelas a compreensão do que é ser menino e ser menina. Essas diferenças sexuais são constituídas biológicamente , mas configuram-se em relações de gênero quando são mediadas pela cultura. No filme, a família e a escola de Ludovic não propiciavam a ele uma compreensão da distinção entre menino e menina. Suas experiências cotidianas não pautavam a distinção e nem apontavam as diferenças.
Assim, a interpretação de Ludovic sobre suas experiências ligadas ás relações de gênero, tanto em casa quanto na escola, se fazia de acordo com