Minha monográfia

Introdução

A educação deverá ser iniciada muito cedo, por que na vida não só se deve aprender, como também agir. Convém, pois, instruirmos- nos o mais depressa possível sobre o que se deve fazer na vida para que não nos aconteça ter de abandoná-la antes de termos aprendido a comportar-nos.
Comenius (apud WALKER: 2001 P. 40)

É através da educação que podemos transformar o meio no qual vivemos. Sabe-se que a educação no Brasil tem passado por momentos sombrios, dificultando a construção de uma escola comprometida com a transformação social, que se fazem cada dia mais necessária e urgente. Logo, agora não mais pelo bom senso e sim pelo costume, a “culpa” tenderia a cair sobre o profissional docente. Dessa forma, os professores se tornam alvos ou ficam no fogo cruzado de muitas esperanças sociais e políticas em crise nos dias atuais. As críticas externas ao sistema educacional cobram dos professores cada vez mais trabalho, como se a educação, sozinha, tivesse que resolver todos os problemas sociais. Já sabemos que não basta, como se pensou nos anos 1950 e 1960, dotar professores de livros e novos materiais pedagógicos. O fato é que a qualidade da educação está fortemente aliada à qualidade da formação dos professores. Outro fato é, o que o professor pensa sobre o ensino determina o que o professor faz quando ensina.
Este relatório mostra o resultado da observação realizada na escola Antonio Rodrigues de Lima, visando fazer um breve diagnostico de como se dá a prática de ensino na disciplina de língua portuguesa, os métodos adotados e utilizados em sala, como também fazer uma relação da teoria com a prática. Professores não podem ser tidos como únicos responsáveis nesse cenário por qual passa a educação hoje, É necessário, mas atitude, compromisso e responsabilidade, e menos promessas. No decorrer deste relatório serão abordados dados de identificação da escola, concepção e filosofia, objetivos e ações, estrutura física da mesma, regimento, proposta de