Microblogging como estilo de interação e colaboração em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem

Autores: Eudis Teixeira, Francisco Petrônio Alencar de Medeiros, Alex Sandro Gomes

Este artigo descreve a integração do estilo de interação por meio de Microblogging twitter com o Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem Amadeus. Este foi concebido com técnicas de design da interação e permite que se viabilize entre professores e aprendizes comunicação rápida e eficaz, facilitando a aprendizagem e colaboração. Os resultados foram prototipados e encontra-se em fase de integração ao Amadeus LMS.

1. Introdução
Os novos recursos de interação e colaboração em Educação à Distância (EAD) permitem a comunicação entre os envolvidos no processo de formação. A mensagem não é mais simplesmente emitida, de forma fechada, imutável ou intocável, mas torna-se aberta e facilmente modificada e ajustada na medida em que responde às solicitações daquele que a consulta. [Silva, 2011]. Em EaD é preciso que se estabeleçam novas formas de aproximação que propiciem o desenvolvimento do ensinar e do aprender, utilizando ferramentas de interação para aproximar os usuários envolvidos, suas ideias e a partilha de informações. Com esses mecanismos, permitem-se reflexões sobre o tema estudado, troca de experiências, ampliação dos horizontes e uma maior visão de mundo entre pessoas fisicamente e/ou temporalmente distantes. Dessa forma o objetivo deste trabalho é o de conceber o estilo de interação resultante da integração do Twitter ao Amadeus de modo a propor uma forma de comunicação imediata entre os participantes do processo de ensino, tornando mais rápida e eficaz a informação em ambientes virtuais de aprendizagem.

3. Metodologia de Design
A integração foi construída e validada através de técnicas de design de interação [Preece, 2005], para isso, foram identificados requisitos e validadas necessidades para a integração consistente do microblogging twitter ao AVEA AmadeusLMS [Amadeus, 2010], através de métodos de engenharia de software para Aplicação de questionários, uso de