michel wesley

SUMÁRio
1 INTRODUÇAO....................................................................................................04
2 OBJETIVO........................................................................................................... 05
3 DESENVOLVIMENTO......................................................................................06
4 RESSULTADO.....................................................................................................08
4.1 RELAÇÕES ENTRE O INTERPRETE E O ALUNO SURDO..................08
4.2 RELAÇÕES ENTRE O SURDO E SUA FAMILIA.....................................09
4.2 RELAÇÕES ENTRE O SURDO E SEUS AMIGOS....................................10
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................11

introduçao

A surdez impõe dificuldades de acesso à linguagem oral e escrita e, isto interfere de maneira significativa na socialização e no desenvolvimento da criança. As comunidades surdas têm desenvolvido línguas de sinais que possibilitam comunicação e desenvolvimento, todavia tais línguas nem sempre são respeitadas ou incorporadas pelas comunidades ouvintes. Neste contexto, a educação dos surdos torna–se um desafio pelas dificuldades que impõe. Visando atender a condição linguística especial dos surdos, a inclusão de crianças surdas em classes do ensino regular é proposta juntamente com a inserção do intérprete de língua de sinais. Assim, este estudo pretende conhecer mais detalhadamente o trabalho de intérpretes de língua de sinais que atuam na educação infantil.
Para que os alunos surdos possam se