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Num mundo em constantes transformações, mudanças significativas se fizeram presentes nas organizações, o que culminou em reflexos no crescimento do custo do controle e na distância das cadeias de meios e gerou tensões na estratégia e na racionalidade instrumental, base do discurso modernista. Nesse contexto, os objetos para controle administrativo deixaram de ter como foco o poder trabalhista e o comportamento e passaram a ter foco na mente e na subjetividade dos empregados, caracterizando novas questões sociais. Essas novas questões sociais refletem o declínio e a desilusão dos pressupostos modernistas abrindo campo para a Teoria Crítica, um dos caminhos para compreender como as organizações e suas administrações agem, bem como para entender as implicações para as pessoas e para a sociedade de forma geral. O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma compreensão da Teoria Crítica para os Estudos Organizacionais. Considerando as origens e seu desenvolvimento a Teoria Crítica constitui-se como um importante caminho para análise das organizações, buscando sociedades e organizações livres de dominação onde todos possam contribuir e desenvolver-se. Tal busca acontece na medida em que se entende a realidade dos sistemas organizacionais e canalizam-se esforços para superar a dominação existente passando seus membros a contribuírem com a realização das necessidades humanas e o desenvolvimento de todos.
O termo Escola de Frankfurt foi usado para designar um grupo de intelectuais e uma teoria social específica, surgida na Alemanha no final da década de 20 e início da década de 30. Tais intelectuais estavam aglutinados em torno do Instituto de Pesquisa Social de Frankfurt, cujo principal idealizador e um dos fundadores foi Félix Weil.
O objetivo do Instituto era o de alcançar o conhecimento e a compreensão da vida social em sua totalidade, das questões econômicas às ideológicas. Esta corrente foi a responsável pela disseminação de expressões como indústria