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Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS

Resumo crítico

Feira de Santana – BA
Maio - 2014
Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS

Resumo crítico

Feira de Santana – BA
Maio – 2014 Resumo crítico do artigo, “O arranjo curricular do ensino de evolução e as relações entre os trabalhos de Charles Darwin e Gregor Mendel” escrito por Nellio Bizzo e Charbel Niño El-Hani.

O texto começa tratando sobre o componente curricular de genética mendeliana, em vários países, como sendo um pré-requisito para o ensino de evolução e que um enfoque histórico seria necessário para permitir o desenvolvimento de um real entendimento da teoria evolutiva. O artigo argumenta que se Darwin tivesse o conhecimento da teoria da herança teria uma visão mais sofisticada da evolução biológica em seu tempo e com base nisso a escola oferecendo o conteúdo de genética anterior ao de evolução colocaria os estudantes numa posição mais vantajosa até que o próprio Darwin para a assimilação do conteúdo de evolução tendo já uma base sólida em genética e afirma que Darwin poderia ter desenvolvido um esquema de ideias muito mais próximo da Teoria Sintética caso tivesse entrado em contato com alguma obra de Mendel. No segundo tópico do artigo é tratado sobre a forma que o desencontro de Darwin e Mendel é apresentada ao público, falando que Darwin conseguiria um resultado muito superior em seu trabalho caso tivesse conhecimento da obra de Mendel e suas leis de herança e mostra que na programação da televisão pública educativa norte-americana e em sua biblioteca geral há vários autores que falam sobre a falta de conhecimento de Darwin sobre o trabalho de Mendel. Os livros didáticos brasileiros ao tratarem do assunto ressaltam uma suposta contraposição entre Lamarck e Darwin, como se somente Lamarck admitisse características adquiridas e outros livros que afirmam que Darwin e que a