Meu corpinho, cada parte tem um nome

CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA
CURSO DE PEDAGOGIA

Márcia Cristina dos Santos Cunha

Meu corpinho, cada parte tem um nome Mácia Cristina dos Santos Cunha

Meu corpinho, cada parte tem um nome

RESUMO

A criança deve ser orientada a conhecer o próprio corpo, explorando as possibilidades de gestos e rítmos corporais e utilizá-los em situações de interação. é na Educação Infantil, que a criança busca experiências em seu próprio corpo, formando conceitos e organizando o esquema corporal.

SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO................................................................................................5
2. OBJETIVOS....................................................................................................7
3. PÚBLICO ALVO.............................................................................................8
4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.....................................................................9
5. DESCRIÇÃO DO PROJETO.........................................................................12
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................14
ANEXOS...........................................................................................................15
BIBLIOGRAFIA................................................................................................16

1. INTRODUÇÃO
Através da música cabeça, ombro, joelho e pé, trabalhar a psicomotricidade, pois o movimento é um suporte que ajuda a criança a adquirir o conhecimento de mundo que a rodeia através de seu corpo, de suas percepções e sensações. Orientar as crianças a identificar as partes do corpo, de forma recreativa, desenvolvendo segurança e confiança em suas capacidades motoras.
Como podemos perceber, o movimento é o meio de expressão