metodos

Na Unidade I abordaremos questões iniciais do método a partir de situações representativas das diferentes áreas da vida social de que são exemplos as artes, a recreação, as viagens, até chegarmos ao planejamento diário. Expostas as situações, a unidade avança para a análise e a demonstração da importância de tais situações em nosso cotidiano. Tais situações são abordadas do ponto de vista metodológico, o que confirma a importância dessa área do saber, ou seja, demonstra que as situações apresentadas, por mais corriqueiras que possam ser, não abrem mão do método para que possam “dar certo”. Portanto, a Unidade I esboça a noção do planejamento como método.
Já a Unidade II faz uma análise mais detalhada ao aplicar as noções e categorias próprias do planejamento às situações apresentadas. Aqui, a importância está voltada para a estrutura da pesquisa científica, bem como aos seus desdobramentos em termos de aplicabilidade, uso e comunicação.
Após a motivação que esperamos ter em você despertado, procederemos à análise mais detalhada, ao aplicar as noções e categorias próprias do planejamento às situações apresentadas. É a oportunidade de esmiuçar a estrutura da pesquisa, seu ciclo ou planejamento integral: da ideação da busca de algo que não temos, desde a organização e o emprego do método de acordo com os objetivos estabelecidos, as hipóteses e a metodologia, bem como do instrumental pertinente, até a consecução do projeto, a programação, o plano, os relatórios parciais para orientação e o final a ser publicado. É o “coração da disciplina”. A partir dos porquês respondidos às objeções prévias e da explicitação das etapas de qualquer pesquisa, serão consideradas as questões da avaliação do movimento da pesquisa, isto é, o que se alcançou, se aprendeu, se comprovou com a pesquisa realizada. É o momento de discussão dos resultados com base em critérios de cientificidade flexíveis e contemporâneos. Assim, aferida a “consistência” do