METODOLOGIAS EMERGENTES NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Revista da EDUCAÇÃO FÍSICA/UEM 8(1):21-27 ,1997.

METODOLOGIAS EMERGENTES NO
ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Amauri A. Bássoli de Oliveira*

RESUMO. O presente estudo teve como objetivo apresentar as propostas metodológicas emergentes na área da
Educação Física. Caracteriza-se como sendo um estudo do tipo descritivo. Como estratégia metodológica, utilizaram-se a bibliografia específica relacionada ao assunto e a aplicação de um questionário aos idealizadores das propostas apresentadas sobre os pontos: referencial teórico; objeto de estudo; conteúdos básicos; enfoque metodológico; relação professor-aluno; avaliação. Entenderam-se como propostas metodológicas emergentes da área: metodologia aberta; metodologia crítico-superadora; metodologia construtivista e crítico-emancipadora.
Como ponto conclusivo, pode-se perceber que, mesmo utilizando-se referenciais teóricos distantes, as propostas têm como objetivo a idealização e a aplicação de uma Educação Física preocupada com a transmissão e a produção de conhecimentos significativos dentro do processo escolar, assim como enfatizar o papel da ação docente, da ação problematizadora e participativa em todas as etapas do ensino.
Palavras-chave: metodologia de ensino, metodologia da Educação Física.

MOST RECENT METHODOLOGIES IN
PHISICAL EDUCATION TEACHING

ABSTRACT. The aim of this study is to present and describe the most recently proposed methodologies in Physical
Education teaching. The investigative strategy followed was the use of a specific bibliography on the subject and the application of a questionaire to the proposers of the following topics: theoretical principles; object of the study; basic content; methodological approach; teacher-student relationship; evaluation. Open methodology, critical-overcoming methodology, contructviste methodology and critical-liberating methodology, are considered the most recent methodologies of this field of studies. In conclusion it can be realized that though