Metodologias do ensino para educação física escolar

Páginas: 5 (1095 palavras) Publicado: 29 de setembro de 2012
ESCOLA DA SAÚDE
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA

RODRIGO ANDERSON ANDRIOLA DE ANDRADE

AVALIAÇÃO DO SISTEMA ESCOLAR MUNICIPAL
E PLANO DE AULA

NATAL
2011
RODRIGO ANDERSON ANDRIOLA DE ANDRADE

AVALIAÇÃO DO SISTEMA ESCOLAR MUNICIPAL E PLANO DE AULA

METODOLOGIAS DO ENSINO PARA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

DOCENTE: JOADSON MARTINS

NATAL
2011
RELATÓRIO
O presente relatóriovisa a avaliação do sistema escolar municipal, para que se possa vivenciar a realidade dos fatos em relação as aulas de Educação Física, bem como conviver com a falta de estrutura, e elencar as principais necessidades que um profissional dessa área enfrenta em seu dia a dia na rede de ensino municipal, mostrando um reflexo de uma educação pública municipal sucateada.
No primeiro contato com ainstituição de ensino escolhida que fica nas imediações de minha residência, o colégio municipal José Coutinho Dias, que fica no conjunto cidade praia, fui prontamente bem recebido pelo próprio professor de educação física, após as apresentações iniciais, expliquei ao professor do que se tratava e fomos para a sala onde ele daria aula, a sala era composta por 40 alunos, turma mista, a aula foirealizada lá mesmo em sala pois o professor me disse que a escola não dispunha de estrutura física para tal, mas que as sextas feiras o mesmo levava as crianças para uma quadra pública que ficava a dois quarteirões da escola.
A aula ministrada foi uma aula sobre a qualidade dos alimentos ingeridos e a explanação de uma tabela de alimentos, mostrando o que era proteína, carboidrato, gorduras evitaminas, ele chamou os alunos e começou a colar cartazes no quadro, logo ao começar ele obteve voluntários para ajudá-lo a colar os cartazes, após colar os cartazes o professor começou a interagir com os alunos questionando o que eles gostavam de comer, e explicando se era saudável ou não, assim a aula foi ate seu termino, ao final da aula o professor disse que próxima aula eles trariam um desenho comalgo que eles gostassem de comer.
Minhas impressões foram as melhores possíveis pois mesmo com todas as dificuldades o professor mostrava amor pelo que fazia e procurava superar, trabalhando com criatividade e ludicidade, a turma respondia à altura prestando atenção na explicação.
Fazendo um paralelo entre a instituição municipal e a particular visitada semanas antes com o mesmo cunho, pudeobservar que a qualidade de uma aula de educação física é diretamente proporcional a mediocridade do profissional que está a frente, porque enquanto o da escola particular estava “descendo a ladeira”, o professor do município estava livrando os entraves do caminho e andando por cima de pedregulhos, e por mais que se tenha estrutura física, o material mais importante para uma boa aula sempre será o“material humano”

PLANO DE AULA

INTRODUÇÃO

A intenção principal desta seqüência de dinâmica de grupo é promover a reflexão da turma com relação a importância de encarar desafios e contar com a ajuda do próximo, visa também demonstrar que a falta de estrutura não influencia em uma aula de qualidade, pois a mesma não necessita de muitos materiais nem mesmo de um espaço físico com quadraspoliesportivas, podendo ser realizada dentro de sala de aula, obtendo bons resultados.

OBJETIVOS
 
Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de:
* Reconhecer a existência da necessidade de um bom convívio social
* Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se.
* Projetar e construir seqüências demovimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas.
* Perceber os efeitos da atividade física no ritmo de frequência cardíaca, notadamente nas atividades de circuito.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
* Dinâmica simples .
* Brincadeira de regras simples.
* Dinâmica realizada em pequenos ou grandes grupos, sem finalidade competitiva e sem a divisão em equipes, onde a relação...
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