Metodologia do Trabalho Cientifico

Metodologia do Trabalho Científico
Aluna: Paula Cardoso – Gestão de Recursos Humano
Resumo
Capítulo I
Universidade, Ciência e Formação Acadêmica O ensino superior tem três principais objetivos. O primeiro é a formação de profissionais das diferentes áreas aplicadas, mediante o ensino/aprendizagem de habilidades e competências técnicas. O segundo é a formação de cientistas mediante a disponibilização dos métodos e conteúdos de conhecimentos das diversas especialidades do conhecimento. O terceiro e último objetivo é o que se refere à formação do cidadão através do estímulo pela tomada de consciência, por parte do estudante, do sentido de sua existência histórica, pessoal e social. Trata-se de despertar no estudante uma consciência social, mediante uma série de mediações pedagógicas, interações educacionais e etc. e a expectativa é que isso ocorra no espaço/tempo universitário. Quando se propõem esses objetivos, a educação superior expressa sua destinação máxima que é contribuir para o aprimoramento da vida humana em sociedade – universidade a serviço da sociedade. A expectativa é que nenhum ser humano seja degradado no exercício do trabalho, seja oprimido em suas relações sociais ao exercer sua sociabilidade ou seja alienado no usufruto dos bens simbólicos, na vivência cultural. Para cumprir esse compromisso, a Universidade desenvolve atividades específicas. A pesquisa é o ponto básico de apoio e de sustentação de suas outras tarefas, o ensino e a extensão. A extensão universitária deve ser entendida como o processo que articula o ensino e a pesquisa, enquanto interagem conjuntamente, criando um vínculo entre a Universidade e a sociedade, no sentido de levar a esta a contribuição do conhecimento para sua transformação. A extensão enquanto ligada ao ensino enriquece o processo pedagógico e o processo político. Segundo o autor, só se aprende e só se ensina pesquisando; só se presta serviços à comunidade, se tais serviços nascerem e se nutrirem da pesquisa. Para