Metodologia do ensino

Disciplina: Metodologia de Ensino
Professora: Carolina do Carmo Castro
Cursista: Leonardo José do Carmo Silva

Falar da realidade educacional em nosso país, principalmente no que diz respeito à formação de profissionais da educação, quase sempre nos direciona à uma idéia desmotivadora e caótica. Um ponto muito relevante presente na temática em questão nos conduz também à falta de oportunidades, muitas vezes o indivíduo é licenciado em determinada área, mas trabalha com outra disciplina porque um bacharelado já o faz naquela instituição de ensino. Este é um dos muitos exemplos que contextualizam o cenário da Educação brasileira. Segundo a autora, a prática de ensino é a principal ferramenta de associação e diferenciação de teoria e prática aprendidas em sala de aula. Em outras palavras, não basta saber o que fazer ou com o que fazer e sim como fazer. O processo de formação de opinião e construção de conhecimento se dá na interação e na identidade do professor vinculada aos conhecimentos e arcabouços teóricos e práticos acima de tudo, vistos nas universidades. Indo para um outro ponto fundamental abordado no texto, nos vemos diante de uma nova realidade, o profissional docente que se forma mas devido às adversidades e a realidade, não tem motivação o suficiente para reagir e buscar mudanças, ora não basta apenas ensinar ou transmitir conhecimentos afinal, vimos que as barreiras entre o emissor e receptor (professor / aluno) de determinado conteúdo não existem mais, dando a ambas as partes o mesmo papel, assumindo todos os agentes uma relação de troca e mediação de conhecimento, isso implica construção dos saberes sendo efetivada e trabalhada em conjunto. Por isso uma nova identidade docente se forma, o professor/pesquisador: que deve transpor suas habilidades didáticas e além de ensinar, deve estar sempre buscando conhecimento, análise e solução de problemas, ou seja, pesquisar determinado problema ou situação, analisá-lo e posteriormente e com muito