Metodologia de ensino

METODOLOGIA DE ENSINO
Prática Pedagógica

Vanusa Alves Figueiredo

Mônica Maria Vieira Lima Barbosa-Tutora Externa
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED0115) – Prática do Módulo V
03/12/12

RESUMO

Este estudo objetiva apreciar e avaliar os métodos e práticas pedagógicas desenvolvidas em uma sala de aula do 3º ano do Ensino Fundamental, durante estágio desenvolvido em instituição de ensino municipal, na cidade de Paulo Afonso-BA, com levantamento bibliográfico, observação em sala de aula, regência por 20 horas/aula e entrevista realizada com a educadora responsável pela turma. A práxis pedagógica, desenvolvida pela educadora, em sala de aula é foco desta pesquisa, que serviu como parâmetro comparativo entre a teoria e a prática vivenciada no cotidiano escolar. Não existe um modelo pronto de prática a ser aplicado, cada educador adequa o trabalho a sua realidade e adquiri, com a experiência, um modo próprio de mediar o conhecimento fazendo uso dos saberes necessários à prática pedagógica.

Palavras-chave: Práticas Pedagógicas. Educadora. Mediar Conhecimento.

1 INTRODUÇÃO

Cabe ao educador, por meio da intervenção pedagógica, promover a realização de aprendizagens com o maior grau de significado possível, uma vez que esta nunca é absoluta — sempre é possível estabelecer alguma relação entre o que se pretende conhecer e as possibilidades de observação, reflexão e informação que o sujeito já possui. (PCN, 1997, p. 35)

Desde os tempos antigos se discute sobre a melhor maneira de educar e ensinar conteúdos e conhecimentos necessários á formação intelectual, moral e social dos alunos. Anteriormente se concentrava o processo de ensino apenas no educador que seria o detentor do conhecimento, no decorrer da história da educação muitos teóricos e filósofos discorreram sobre o assunto, com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei