Metodologia da língua portuguesa

Páginas: 61 (15208 palavras) Publicado: 9 de novembro de 2012
RONILDA PROENÇA SILVA

O COMPONENTE SOCIOCULTURAL NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA

Telêmaco Borba - PR 2009

RONILDA PROENÇA SILVA

O COMPONENTE SOCIOCULTURAL NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA

Monografia apresentada ao Curso de Letras Português - Espanhol, da Faculdade de Telêmaco Borba, como requisito parcial de conclusão de curso. Orientadora: Profª Ms. Kelly Cristinna Frigo NakayamaTelêmaco Borba – PR 2009

SIL

Silva, Ronilda Proença. O componente sociocultural no ensino de Língua Espanhola.Ronilda Proença Silva. – Telêmaco Borba, PR : [s.n], 2009. 81f. Orientadora: Profª Ms. Kelly Cristinna Frigo Nakayama Monografia (TCC) – Faculdade de Telêmaco Borba. Bibliografia: f.

1. Cultura. 2. Estereótipos culturais. 3. Pesquisa de Campo. I. Nakayama, Kelly Cristinna Frigo.II. Faculdade de Telêmaco Borba.

CDD 465

RONILDA PROENÇA SILVA

O COMPONENTE SOCIOCULTURAL NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA

Monografia apresentada ao Curso de Letras Português - Espanhol, da Faculdade de Telêmaco Borba, como requisito parcial de conclusão de curso.

COMISSÃO EXAMINADORA

______________________________________ Profª Ms. Orientadora Kelly Cristinna Frigo Nakayama______________________________________ Profª Ms. Adriane Roberta Ribeiro de Macedo

______________________________________ Profª Ester de Souza Matheus

Telêmaco Borba, ____ de___________ de 2009.

A Deus, aos meus pais, minhas irmãs e aos meus amigos... Incentivo e refúgio nas horas de desânimo...

AGRADECIMENTOS

Primeiramente a Deus por ter me concedido a graça de chegar até aqui erealizar este sonho. A Profª Kelly, pelo apoio e conselho para realização deste trabalho. Pelas palavras de ânimo nas horas de angústia. A minha família, por entender as minhas “ausências” e por ser um refúgio e meu porto seguro nos momentos de desânimo. Aos amigos do curso, pela força e pelas palavras de incentivo. Pelas horas de descontração que renovavam as forças para continuar. Aos professores,pois juntos vivemos e compartilhamos essa realização. A todos que colaboraram direta ou indiretamente para a realização deste trabalho.

“Toda cultura es un esfuerzo de reflexión sobre el misterio del mundo y, en particular, del hombre: es un modo de expresar la dimensión trascendente de la vida humana.” Juan Pablo II

SILVA, Ronilda Proença. O componente sociocultural no ensino de LínguaEspanhola. 2009. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso) – Faculdade de Telêmaco Borba, Estado do Paraná.

RESUMO

O intuito desta pesquisa foi de promover a reflexão sobre o ensino de Língua Espanhola associado ao ensino de sua cultura para aumento de conhecimento do aluno bem como para desconstrução de possíveis estereótipos da cultura em questão. Para ilustrar a discussão, comentou-se aabordagem sociocultural presente no livro didático de Língua Estrangeira da Secretaria do Estado da Educação. No entanto, o foco principal do trabalho foi a análise dos dados de alunos universitários do curso de Letras da FATEB. Por meio de questionários, analisou-se o grau de conhecimento sociocultural dos alunos e os estereótipos presentes nos discursos. Levando em consideração os teóricos quefundamentaram essa pesquisa, verificouse como a cultura está presente na língua, ou seja, são indissociáveis, e como o conhecimento real da mesma pode abrir novos horizontes e eliminar estereótipos e preconceitos. Observando as diferenças entre a cultura-alvo e a própria cultura, o aprendiz não compara, mas sim percebe que as duas merecem igual respeito, pois não existe cultura superior. Dessa forma,associando língua e cultura, o aprendiz terá uma formação integral e a interação com o falante nativo será mais eficiente e completa, pois não dominará somente o mesmo código linguístico mas também o conhecimento sociocultural. Nesse sentido, poderão compartilhar os mesmos implícitos durante a comunicação, ou seja, o aprendiz saberá que aspecto cultural determinado contexto comporta. Assim, a...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Metodologia de ensino da língua`portuguesa
  • trabalho de metodologia da lingua portuguesa
  • Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa
  • FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA
  • Metodologia da lingua portuguesa
  • Fundamentos de Metodologia da Lingua Portuguesa
  • Metodologia de Lingua Portuguesa
  • metodologia do ensino de língua portuguesa

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!