Metodologia da educação

BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Sousa. A metodologia e universidade. In: __. Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciação cientifica. São Paulo: Mc Graw-Hill, 1986. P. 1-14.

``A metodologia é entendida como uma disciplina que consiste em estudar e avaliar os vários métodos disponíveis, identificando as limitações de suas utilizações. [...] examina e avalia as técnicas de pesquisa bem como a geração ou verificação de novos métodos que conduzem à captação e processamento de informações com vistas à resolução de problemas de investigação.`` (p. 1)
``O método é o caminho ordenado e sistemático, a orientação básica para se chegar a um fim e técnica é a forma de aplicação do método. Representa a maneira de atingir um propósito bem definido. Tem-se então o método como estratégia e as técnicas como táticas necessárias para se operacionalizar a estratégia.`` (p. 1)
``A metodologia no quadro geral da ciência é uma ``Metaciência``, isto é, um estudo que tem por objeto a própria Ciência e as técnicas especificas de cada Ciência.`` (p. 1)
``Com relação à importância da disciplina Metodologia Cientifica, esta é baseada na apresentação e exame de diretrizes aptas a instrumentar o universitário no que tange a estudar e aprender. [...] voltados para assessorar e colaborar com o crescimento intelectual do aluno para a formação de um compromisso cientifico frente à realidade empírica.`` (p. 1)
``O uso de processos metodológicos permitirá ao estudante o desenvolvimento de seu raciocínio lógico e de sua criatividade. [...] um curso de Metodologia Cientifica deve-se propor a desenvolver a capacidade de observar, selecionar e organizar cientificamente os fatos da realidade.`` (p. 1)
``[...] Metodologia Cientifica deve-se criar ou estimular o desenvolvimento [...] critico e observador do aluno para que ele possa ver a realidade com toda sua nudez, analisando-a e refletindo-a à luz de concepções filosóficas e teóricas.`` (p. 1)
``Pretende-se