Metodologia científica

Universidade, ciência e formação acadêmica
OLIVEIRA, Débora Fernanda
Resumo:
Introdução: O texto refere-se ao tema “ensino” de maneira diferente da qual o brasileiro está habituado. Ele demonstra a importância de um ensino superior baseado no estímulo da produção do conhecimento, processo que consiste em uma aprendizagem que sistematiza, organiza e reproduz as informações. Objetivos: O texto possui três objetivos principais. O primeiro é mostrar a importância da pesquisa, da extensão e da postura investigativa do aluno na formação de cientistas, de cidadãos conscientes e de profissionais competentes. O segundo é provar que uma educação de qualidade no país traz benefícios a toda a população. O terceiro é mostrar que as universidades nacionais adotam um sistema de ensino bem diferente do ideal, que valoriza a memorização ao invés do raciocínio. Discussão: O texto mostra a interdependência entre ensino, pesquisa e extensão. Um ensino de qualidade precisa da pesquisa, que visa a obtenção de conhecimento. A extensão é necessária pois ela proporciona referências reais que geram a necessidade de pesquisa. E para a sociedade a extensão é indispensável. Através dela é possível aplicar as descobertas em melhorias para o povo. A discussão se baseia, portanto, na utilização da pesquisa e da extensão na geração de um bom ensino e melhoria para a vida em sociedade. Considerações finais: Para uma boa educação é necessário que alunos, professores e a comunidade se envolvam. O aluno deve ser ativo durante o estudo. O professor, proporcionar aos estudantes aulas de qualidade. A sociedade, estimular os projetos de pesquisa. Crítica: O autor critica o método de ensino arcaico adotado pelas universidades brasileiras. Tal método, baseado na transmissão de conhecimento acumulado e não no desenvolvimento da capacidade de reflexão e análise do aluno, só serve para fins burocráticos de obtenção do certificado de conclusão de curso. Não produz conhecimento e nem desenvolve a capacidade