Metodologia cientifica

O DESAFIO DE ENSINAR E APRENDER CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL
COSTA, Arlete Fatima Coradelli da – UNIGRAN [e-mail] ARAÚJO, Juliana Muniz – UNIGRAN [e-mail] MISSIRIAN, Giani Lopes Bergamo – UNIGRAN [e-mail] Área Temática: Educação: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo Embora o conhecimento científico seja fundamental, ele não é suficiente no processo de ensino-aprendizagem, pois também é essencial considerar o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, relacionar a seu cotidiano, para que a aprendizagem seja significativa. Desse modo, a experiência do estágio supervisionado é de suma importância, não só por unir teoria a prática, mas por propiciar a reflexão acerca da realidade do ensino. Neste sentido, este trabalho teve como objetivo relatar as experiências vivenciadas durante o estágio supervisionado no ensino fundamental, em uma escola estadual, no município de Rio Brilhante, MS. As atividades de docência foram realizadas em abril e maio de 2008, com duas turmas de 7º ano, compreendendo: leitura, demonstração, utilização de mapa conceitual, pesquisa no laboratório de informática e montagem de painéis. A partir de um questionário aplicado no início e final da docência, observou-se que, no final, os alunos consideraram os fungos como seres vivos com seu próprio reino, atuando como decompositores sobre a matéria orgânica, participando na produção de alguns alimentos, como pães, e alguns sendo benéficos e outros maléficos para o ser humano. Diante das atividades desenvolvidas, concluise que é possível ministrar aulas diferenciadas e satisfatórias em uma escola pública, tendo os alunos como participantes ativos, favorecendo a aprendizagem dos conceitos científicos. Também pôde-se constatar a importância do estágio supervisionado tanto para o crescimento individual quanto coletivo, pois houve um amadurecimento e crescimento