Metodologia Cientifica

FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE – FAFIRE
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO

METODOLOGIA E DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

RECIFE/2015
FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE – FAFIRE
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO

JÉSSICA LIMA.

METODOLOGIA E DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Atividade apresentada à disciplina Metodologia e Didática do Ensino Superior da turma do Curso de Pós-graduação “Gestão Estratégica do Capital Humano” da Faculdade Frassinetti do Recife.

RECIFE/2015
FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO
METODOLOGIA E DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Profª. Rita Patrícia Almeida de Oliveira
Aluna: Jéssica Lima.

POSSIBILIDDES DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITÁRIA: PROVA OBJETIVA E DESCRITIVA

1. Nesse bimestre, estudamos a temática Educação Inclusiva. Levando em consideração as discussões realizadas em sala de aula, bem como, os textos de apoio, leia com atenção as frases abaixo e assinale V para alternativas verdadeiras e F paras as falsas. Logo em seguida, justifique a(s) alternativa(s) que você marcou como falsa(s).

A. O AEE (Atendimento Educacional Especializado) tem como função diagnosticar crianças que precisam da educação inclusiva. ( F )
B. Para Themis Silveira (2011), “No Brasil, como em todo o mundo, existem milhões de pessoas consideradas com necessidades educacionais especiais e, segundo estimativas oficiais, 14,5% da população mundial apresentam alguma necessidade especial. ( V )
C. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos físicos, como exemplo: Deficiência visual. ( F )
D. Uma vez que o acesso à educação tem seu inicio na educação infantil, é nesse período que são desenvolvidos os alicerces fundamentais para a construção do conhecimento e desenvolvimento do aluno. ( V )
E. O Sistema Educacional Brasileiro deve assegurar o desenvolvimento das pessoas com deficiência