Metodo

Páginas: 3 (512 palavras) Publicado: 10 de junho de 2013
O ABC DO MÉTODO
O trabalho da fala: a pesquisa do universo vocabular
Métodos de alfabetização têm um material pronto: cartazes, cartilhas, cadernos
de exercício. Quanto mais o alfabetizadoracredita que aprender é enfiar o saber-dequem-
sabe no suposto vazio-de-quem-não-sabe, tanto mais tudo é feito de longe e chega
pronto, previsto. Paulo Freire pensou que um método de educação construídoem cima
da idéia de um diálogo entre educador e educando, onde há sempre partes de cada um
no outro, não poderia começar com o educador trazendo pronto, do seu mundo, do seu
saber, o seu método e omaterial da fala dele.
Um dos pressupostos do método é a idéia de que ninguém educa ninguém e
ninguém se educa sozinho. A educação, que deve ser um ato coletivo, solidário — um
ato de amor, dá prapensar sem susto —, não pode ser imposta. Porque educar é uma
tarefa de trocas entre pessoas e, se não pode ser nunca feita por um sujeito isolado (até a
auto-educação é um diálogo à distância), nãopode ser também o resultado do despejo
de quem supõe que possuí todo o saber, sobre aquele que, do outro lado, foi obrigado a
pensar que não possui nenhum. “Não há educadores puros”, pensou PauloFreire. “Nem
educandos.” De um lado e do outro do trabalho em que se ensina-e-aprende, há sempre
educadores-educandos e educandos-educadores. De lado a lado se ensina. De lado a
lado se aprende.
Acartilha é um saber abstrato, pré-fabricado e imposto. E uma espécie de roupa
de tamanho único que serve pra todo mundo e pra ninguém. Ora, o núcleo da
alfabetização é uma fala que virou escrita,uma tala social que virou escrita pedagógica.
Mesmo quando há quem diga que ali tudo é neutro e que foi escolhido ao acaso, ou por
critérios de pura pedagogia, todos nós sabemos que quem dá a palavradá o tema, quem
dá o tema dirige o pensamento, quem dirige o pensamento pode ter o poder de guiar a
consciência. O Cipriano Neto, aquele do cordel do “Programa”, saberia dizer: “quem dá
o mote dá...
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