Metodo de Projectos em Didactica de Fisica IV

Hortência Fernado
Luís da Ilda Machava
Nelson Benedito Manjate
Otília Casimiro Chiueuane

Método de Projecto e de Resolução de Problemas

Licenciatura em Ensino de Física

Universidade Pedagógica
Gaza
2014
Hortência Fernando
Luís da Ilda Machava
Nelson Benedito Manjate
Otília Casimiro Chiueuane

Método de Projecto e de Resolução de Problemas

Trabalho apresentado à FCNM, realizado no âmbito de avaliação na cadeira de Didáctica de Física IV sob orientação do dr João Charles Simbe

Licenciatura em Ensino de Física

Universidade Pedagógica
Gaza
2014
Índice Pág.
1.0 Introdução 3
1.1 Objectivos 3
1.1.1 Objectivo geral 3
1.1.2 Objectivos específicos 3
1.2 Metodologia de trabalho 4
1.3 Referências teóricas 4
2.0 Método de projecto 5
2.1 Origens e significado da palavra projecto 5
2.2 Projectos na educação 5
2.3 Tipos de projectos 6
2.4 Características do método de projecto 7
2.5 Formas de aplicação de métodos na escola 7
2.6 Construção de um projecto na escola 7
2.7 Vantagens do método de projecto 9
2.8 Desvantagens do trabalho de projecto 9
3.0 Método de Resolução de Problemas 10
3.1 Esquema do procedimento na resolução de problemas 11
3.2 Vantagens do método de resolução de problemas 11
3.3 Exemplo concreto de resolução de problemas 11
3.3.1 Problema de estática dos sólidos 11
4.0 Conclusão 13
5.0 Bibliografia 14
6.0 Anexos 15
1.0 Introdução
Neste trabalho, tentamos descrever teoricamente o método de aprendizagem por projecto, mas concretamente vimos em que consiste, tipos de projecto, a sua história, enquanto método de ensino, as suas formas de aplicação em território escolar. Pretendemos analisar as possibilidades que os projectos de trabalho oferecem aos alunos e professores de Física numa escola concreta em termos de actividades de aprendizagem que estas podem propiciar. Embarcar num projecto­ é escolher agir por uma mudança controlada ao longo do