Mercosul

UNIAMÉRICAS
DISCIPLINA : POLITÍCAS EDUCACIONAIS
PROF.: Ms. Francisca Valdelice Araújo do Vale
ALUNO: Wendel Pires de Almeida
TRABALHO AVALIATIVO

“O Mercosul educacional e os desafios de século 21”

O Mercosul, nos últimos anos, tem se configurado como um bloco econômico consistente, desafiando as previsões mais pessimistas, os países que o compõe: Argentina, Brasil, Paraguai, Uruguai e Venezuela, que entrou para o bloco em 2006. A Venezuela ainda é um caso a parte devido à política ditatorial do governo Chaves, que, mesmo após a sua morte ainda encontra dificuldades em se tornar uma democracia e pouco tem interferido quanto as questões de interesse educacional. Há ainda os estados associados: Bolívia; Chile; Peru; Colômbia; e Equador, donos de um patrimônio cultural incalculável e com um histórico educacional no qual devemos nos espelhar como é o caso do Chile. Para Gadoti (2007), a integração é uma antiga aspiração que sempre esteve presente na história da América Latina e hoje não é mais um sonho, mas também não é uma realidade. “La Patria es América”: antes da economia, a unidade latino-americana foi cantada em prosa e verso por muitos poetas e cantores. É um processo em marcha que pretende integrar, interagir, respeitar, entender o outro e aprender sobre ele é o que nos ensina essa educação multicultural à qual todos nós aspiramos. Em tempos de arranjos comerciais cada vez mais imbricados, o fenômeno da globalização (econômica e financeira) já é uma realidade concreta nos países componentes do Mercosul. Esse desencadeamento é decorrente do neoliberalismo, que visa, além da globalização, a privatização das empresas estatais, a redução da inflação e a liberdade de penetração do capital estrangeiro na América do Sul. A globalização por si mesma, dado as implicações necessárias e próprias para o seu estabelecimento econômico/financeiro, gera oportunidades, riscos e