mente

Páginas: 525 (131163 palavras) Publicado: 1 de novembro de 2014
EVARISTO V. FERNANDES

CÉREBRO RACIONAL
E
CÉREBRO SÓCIO-EMOCIONAL
NAS APRENDIZAGENS, NOS COMPORTAMENTOS
E NA SAÚDE

0

ÍNDICE
CAPÍTULO I
DINÂMICA DA INTERIORIDADE NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE
ACÇÃO COMPORTAMENTAL
I – O MECANISMO CEREBRAL NA ELABORAÇÃO DE AGNOSIAS
II – O CÉREBRO EM SEUS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM

3
7
13

III – CORPO E EMOÇÃO NO DESENVOLVER DOPENSAMENTO

20

CAPÍTULO II
ENIGMAS DO BIO-EMOCIONAL DO APARELHO NEUROPSÍQUICO

41

I – DINAMISMOS DAS EMOÇÕES E DO INCONSCIENTE NAS ACÇÕES
COMPORTAMENTAIS E COGNITIVAS DOS INDIVÍDUOS

45

II – INTERACTIVIDADES EMOCIONAIS E PROPEDÊUTICO— PSÍQUICAS NOS
DINAMISMOS DOS DESENVOLVIMENTOS BIONEUROPSICOLÓGICOS

55

CAPÍTULO III
O CÉREBRO HUMANO EM SEUS INTERACTIVOS PROCESSOS E
DINAMISMOS DEAPRENDIZAGEM

78

I – INTERACTIVIDADES: CÉREBRO EMOCIONAL-CÉREBRO RACIONAL

85

II – INTERACTIVIDADES FUNCIONAIS DAS ÁREAS CEREBRAIS

93

III – COMPORTAMENTOS DO SER HUMANO COM LESÕES CEREBRAIS

99

IV – BIOFFEEDBACK COMO PROCESSO MOBILIZADOR DA TOTALIDADE DO
EDUCANDO
109
V – O APARELHO NEUROPSÍQUICO COMO CRIADOR DE IMAGENS E MAPAS 113
MENTAIS
CAPÍTULO IV
PROCESSOS EDINAMISMOS DE COGNIÇÃO DO SER HUMANO

123

I – DINAMISMOS ONTOGENÉTICOS E COGNITIVOS DAS APRENDIZAGENS
HUMANAS
135
II – DINAMISMOS NEUROPSÍQUICOS DO COMPORTAMENTO E DAS
AQUISIÇÕES DO SABER
III – DIMENSÕES COGNITIVO-EMOCIONAIS DO APARELHO NEUROPSÍQUICO

140
149

CAPÍTULO V

1

O RACIONAL E O SÓCIO-EMOCIONAL NOS DINAMISMOS E
ORGANIZAÇÕES DOS CONHECIMENTOS E DOS EQUILÍBRIOS PESSOAIS
I–
BIOSSOCIOPSÍQUICO
COMPORTAMENTAIS

NOS

MECANISMOS

DAS

NAS
160

MUDANÇAS 165

II – DINÂMICAS SOCIAIS NO COMPORTAMENTO CEREBRAL

172

III – SISTEMAS COMUNICACIONAIS DA CITADELA CEREBRAL

177

IV – O CÉREBRO NA CONSTRUTIVIDADE DA PESSOA

185

V – AS EMOÇÕES NOS DINAMISMOS DO CÉREBRO RACIONAL

194

VI – ACÇÃO DAS IDEOLOGIAS SOBRE O CÉREBRO EMOTIVO-RACIONAL

197VII – EFEITOS
IMUNOLÓGICO

DAS

INTERACÇÕES:

SISTEMA

EMOCIONAL-SISTEMA 202

ANEXO I
REGIÕES ANATÓMICAS DOS HEMISFÉRIOS CEREBRAIS

210

ANEXO II
ÁREAS DO CÉREBRO SEGUNDO BRODMAN

211

ANEXO III
MAPEAMENTO DA NEUROFISIOLOGIA DAS AGNOSIAS

212

ANEXO IV
SISTEMAS E
PSICANÁLISE

INSTÂNCIAS

DO

APARELHO

PSÍQUICO

SEGUNDO

A
217

ANEXO V
FUNCIONALIDADE DOCÉREBRO

218

ANEXO VI
ACTIVAÇÃO DE ÁREAS CEREBRAIS

219

ANEXO VII
MAPAS MENTAIS COMO AGENTES DA EFICIÊNCIA COGNITIVA

220

BIBLIOGRAFIA

221
CAPÍTULO I

DINÂMICA DA INTERIORIDADE NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DA
ACÇÃO COMPORTAMENTAL

2

Crianças e adolescentes com dificuldades na aprendizagem escolar, sem concentração
difusa nem retenção específica, integram umaelevada percentagem dos 27-30%, até ao 9º
ano de escolaridade, sócio-pedagogicamente etiquetadas como crianças com necessidades
educativas especiais e, psicologicamente, diagnosticadas como crianças ou adolescentes com
dificuldades de aprendizagem. São crianças e adolescentes que, a nível neuro-anatómico e
neuro-fisiológico não apresentam malformações nem acentuadas lesões de qualquer espécie
ounatureza e, no entanto, manifestam dificuldades de aprendizagem e necessidades
educativas especiais, de várias formas, a vários níveis e dimensões. São crianças e
adolescentes agnósicos, isto é, com dificuldades nos processos de aquisição dos
conhecimentos ou de reconhecimentos comparativamente ao grupo maioritário que não
apresenta tais dificuldades.
Um tal conjunto de dificuldades, semacentuadas causalidades reveladas a nível das
sofisticadas técnicas de imagiologia cerebral, encontra sua razão de ser a nível da
comunicação neuro-orgânica, neuro-psíquica, neuro-emocional, neuro-afectiva e intrasistémica do próprio indivíduo. São dificuldades a nível das activações das funções
integrativas, das capacidades, habilidades e destrezas perceptivas, geradoras de dificuldades,...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • A mente
  • mentes
  • Mentes
  • Mente
  • Mente
  • A mente
  • A mente
  • Mente e Mais

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!