Memória e Organização

1. INTRODUÇÃO:

1.1. Objectivo do estudo:

O objectivo deste estudo prende-se em demonstrar que a recuperação das informações é facilitada se estas forem apresentadas de forma organizada.

1.2. Enquadramento teórico:

De que forma a organização da informação influencia o processo de memorização? Após definir a questão central do estudo é necessário definir os constructos de aprendizagem e de memória, saber como estes se interligam e como a organização da informação influencia estes processos.

Aprendizagem pode ser definida como a aquisição de novos comportamentos ou conhecimentos, resultante da necessidade psicológica ou fisiológica de adaptação ao meio. Vários factores podem afectar o processo de aprendizagem; são exemplos: idade, motivação, familiaridade e organização dos conteúdos. Para este estudo é de salientar a motivação e a organização.
A motivação está intimamente ligada à aprendizagem. Uma motivação reduzida dificulta o processo de aprendizagem gerando uma atitude passiva, no entanto, se for excessiva também pode ser prejudicial, pois conduz a estados de ansiedade.
Relativamente à organização, o Homem tem inclinação e necessidade em introduzir ordem. Quando a informação a memorizar é mais complexa ou menos conhecida, essa necessidade organizativa torna-se mais acentuada. A organização desempenha um papel importante nos processos de memorização e recuperação. Quanto melhor for inicialmente organizada a informação num todo significativo, mais fácil será a sua memorização, sendo por isso um factor na retenção de memórias, ou seja, a informação organizada permanece mais tempo, está menos sujeita ao esquecimento. É mais fácil recordar material organizado pois leva a que os sujeitos percorram sistematicamente a sua memória de forma a ajudar a lembrança dos itens, um remete para outro e assim sucessivamente, conforme a organização do material.
Também a memória é inerente ao processo de aprendizagem. A capacidade de aprender está dependente