MEMORIAL

Centro de Filosofia e Educação
Curso de Licenciatura em Pedagogia-EAD
Fundamentos Teóricos-Metodológicos da Atuação Docente Professora: Carmen Cecilia Schmitz

MEMORIAL

Acadêmica: Tairine Menegat

Caxias do Sul, 07 de maio de 2012.
Ensinar é muito além de transferir conhecimentos, é criar possibilidades para sua própria construção, ensinar exige bom senso, humildade, alegria, esperança, curiosidade, tolerância, apreensão da realidade, ensinar é acreditar que mudanças existem.
Em seu livro, Paulo Freire nos mostra caminhos que um bom profissional deve seguir, nos da exemplos maravilhosos de humildade e bom censo, ele nos faz pensar que para ser um bom professor não basta apenas dominar as técnicas de ensino, e sim lidar com mudanças, acreditar nas mudanças, lidar com a realidade mas também lutar pelos nossos direitos como profissionais e como seres humanos, nos ensina a sermos curiosos, pois segundo ele quanto mais curiosos somos mais perseguidores das curiosidades nos tornamos consequentemente aprendemos mais.
Com a leitura do texto de Libâneo “As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação”, percebi que o ensino deve estar voltado também a ensinar o aluno que ele tem direitos e deveres, precisa saber sobre cultura, sobre arte, precisa ter autonomia e responsabilidades, precisa ter uma autoimagem positiva de si mesmo, para poder sobreviver a sociedade.
As práticas pedagógicas são ações que usamos para ensinar, isso vai desde como preparar uma aula, qual a técnica de metodologia vai ser usada, que pode ser construtivismo, técnica de transmissão cultural, entre outras.
As teorias pedagógicas modernas trazem a ideia do ensino geral para todos. O movimento iluminista do século XVIII fortalece essa ideia de formação geral, válida para todos os homens, como condição de emancipação e esclarecimento. As pedagogias modernas adquirem suas peculiaridades, formulando distintos entendimentos sobre as