memorial

Segundo o autor, a educao concebida como produo do saber, pois o homem capaz de elaborar ideias, possveis atitudes e uma diversidade de conceitos. O ensino como parte da ao educativa vista como processo, no qual o professor o produtor do saber e o aluno consumidor do saber. A aula seria produzida pelo professor e consumida pelo aluno. O professor por possuir competncia tcnica o responsvel pela transmisso e socializao do saber escolar, cabendo ao aluno aprender os contedos para ultrapassar o saber espontneo. Saviani (1991, p. 29) enfatiza o currculo escolar, a escrita e o conhecimento cientfico, colocando a escola como mediadora entre o saber popular e o saber erudito, no sentido de sua superao. Pela mediao da escola, d-se a passagem do saber espontneo ao saber sistematizado, da cultura popular cultura erudita. O saber popular seria o ponto de partida e o saber cientfico o ponto de chegada. A igualdade para Saviani estaria no acesso ao saber sistematizado, portanto, pelo ponto de chegada.Ele deixa clara a funo direta e de interveno do professor, na medida em que possui o saber terico, sendo o responsvel pela transmisso e socializao desse saber. Cabe ao educando aprender os contedos para ultrapassar o saber espontneo e adquirir o conhecimento sistematizado. Neste sentido Saviani afirma que professor e aluno so vistos como agentes sociais (grifo meu). H, portanto, em Saviani, um projeto poltico-pedaggico de compromisso de mudana social, objetivando uma sociedade igualitria.Saviani compreende o ser humano como produtor, uma vez que necessita produzir para sua prpria existncia, essa produo se da atravs do trabalho, sendo essa a principal diferena entre o homem e os outros animais, pois o homem por ser racional utiliza-se desse saber para conquistar o lugar de destaque entre os demais. Na sua concepo o compreende tambm por prxis e cultural, j que possui habilidades capazes de intervir na transformao, portanto no desequilbrio da natureza.Saviani tambm admitiu o