memorial

doi: 10.7213/dialogo.educ.13.040.DS10
ISSN 1518-3483
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[T]

A estética na formação de professores
[I]
The aesthetic in the formation of teachers
[A]
Adair de Aguiar Neitzel[a], Carla Carvalho[b]
[a]

Doutora em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí (Univali), líder do grupo de pesquisa
Cultura, Escola e Educação Criadora da mesma universidade, Itajaí, SC - Brasil, e-mail: [e-mail]

[b]

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), professora do Programa de
Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí (Univali), Itajaí, SC - Brasil, e-mail: [e-mail] [R]

Resumo
Esta pesquisa aborda questões relacionadas à formação estética do professor. Partiu-se da hipótese de que a formação estética interfere na sua forma de agir em sala de aula, pois possibilita um olhar mais sensível aos problemas educacionais. Esta pesquisa investigou junto aos professores dos anos iniciais da rede municipal do Balneário Piçarras
(SC), Brasil, como a sua participação em encontros de formação estética por meio das artes interferiu no seu fazer pedagógico. O objetivo geral foi analisar o impacto das atividades de formação estética promovidas na formação continuada de professores na sua prática pedagógica, utilizando a abordagem qualitativa. Na coleta dos dados, propuseram-se três ações: a) análise dos documentos norteadores do projeto; b) aplicação de um instrumento para delinear o perfil dos professores; c) aplicação de questionários aos professores. Esses dados demonstraram que, por meio do ensino de arte, houve contribuições no campo do conhecimento, sendo que 50% indicaram mudanças no currículo e

Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 13, n. 40, p. 1021-1040, set./dez. 2013

1022 NEITZEL, A. A.; CARVALHO, C.

100%, no repertório. Ainda, 90%