Memorial descritivo

ESTÁGIO II

Xxxxxxx Xxxxxxx da Silva
Profa. Celi Terezinha Wolff
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Letras / Licenciatura – Estágio I

21/01/12

RESUMO

Paper realizado para descrever meu estágio II, desde processo de elaboração, opinião e experiência. Como abrir mão de um referencial de conhecimento enquanto poder desconstruir toda uma perspectiva de objetividade? Como deixar de ser um bom professor porque sabe o conteúdo e passar a ser um bom professor porque sabe facilitar aprendizagem? Como aprender a ter uma postura transcultural e dialógica diante do aluno? Como conjugar na prática o verbo interagir? Essas questões estão na base da construção real do papel do professor diante de uma aprendizagem significativa. Este estágio foi um processo interessante e construtivo para minha formação como educador e mediador.

Palavras Chaves: Ensino; Aprendizado; Literatura.

1 INTRODUÇÃO

Minhas aulas foram desenvolvidas com ênfase na qualificação do professor de Literatura para a docência, suas dificuldades e a importância de atentar para determinados pontos da educação de acordo com nossos PCN´s foram medidos e testados mediante esta prática qualificativa. Este estágio foi realizado em uma escola municipal de Canoas com uma turma do sexto ano (antiga quinta série), a turma 64. Foi feita uma aula de observação e três aulas foram ministradas para demonstrar a riqueza da bela literatura, e como antigos valores literários não envelhecem com os livros, ao contrário, podem ter o sabor de novo independente da época ou nacionalidade. Basta folhear e soltar a imaginação como um pássaro que anseia liberdade. Este processo foi dinâmico e fundamental para que pudesse entender toda uma dimensão do universo escolar. O desafio foi lançado e como educador foi um processo maravilhoso e construtivo como estará descrito na elaboração que segue neste paper.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A ideia de que o mundo está pronto e de que