memorial de vida

INSTITUTO SUMARE DE ENSINO SUPERIOR – ISES
FACULDADE SUMARÉ

“EducAÇÃO INFANTIL”
Nossas crianças têm direito a desenvolver sua identidade cultural.

5º SEMESTRE – TURMA: 5N2A

Professora: Eliana Negreiros

NOME DO ALUNO
Débora Cristina Mello Alcântara
RA: 1212102
Tânia dos Santos
RA: 1212487
Vanessa Chaves
RA: 1212977

SÃO PAULO
18/04/2014

Nossas crianças têm direito a desenvolver sua identidade cultural
A cultura infantil é uma esfera onde o entretenimento, a defesa de ideias políticas e o prazer se encontram para construir concepções do que significa ser criança – uma combinação de posições de gênero, raciais e de classe, através das quais elas se definem em relação a uma diversidade de encontros. (GIROUX, 1995, p.49).
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, proposto pelo Ministério da Educação, as instituições que atuam na área da educação infantil devem “oferecer condições para que as crianças aprendam a conviver, a ser e a estar com os outros e consigo mesmas em uma atitude básica de aceitação, de respeito e de confiança” (BRASIL, 1998, p. 46), possibilitando o desenvolvimento da identidade e da autonomia das crianças.
Diante disso, Santos e Costa (2010, p. 01) propõem que “É preciso trabalhar a discussão da diversidade já na infância. Se a criança não for preparada desde cedo, dificilmente romperá com os preconceitos possivelmente presentes em seu meio e tenderá a repetir os padrões de discriminação que aprender”.
Construir um currículo que tenha como objetivo abordar as questões culturais, formar cidadãos críticos que possam respeitar as diferenças, conviver em sociedade e que sejam democráticos, se apresenta como um grande desafio para toda a escola e sem dúvida exige pesquisas, reflexões e um olhar voltado para além dos seus muros.
Sendo assim, a escola deve construir propostas curriculares que estejam em sintonia com as mudanças que ocorrem na sociedade, favorecendo o