Memoria da educação no brasil contemporanio

Páginas: 4 (966 palavras) Publicado: 22 de abril de 2013
Universidade Anhanguera – UNIDERP
Centro de Educação e distância
Polo- Juazeiro do norte Colégio Batista do Cariri
Curso: Língua Brasileira de Sinais - Libras
Tutor: Lilian Cristine RibeiroNascimento
Alunas: Adriana Soares de Arimateia RA: 403967
Angela Rodrigues Costa RA: 403887
Cicera Natalia Elaide Silva Teixeira RA:403678
Naiane Emanuela de Carvalho RA: 402532
Maria do Socorro Nobrega Pinheiro RA: 402366

LIBRAS

A libras (língua brasileira de sinais) é a línguaoficial da comunidade surda brasileira. É uma língua gestual-visual, com estrutura gramatical própria.
Ao contrário do que muitos imaginam as línguas de sinais não são simplesmente mímicas egestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estrutura gramaticais própria.
Sua história é longa desde a antiguidade, 4000 a.c, pelos Greco-romanosconsiderados seres humanos incompetentes, passando pela idade média 476 d.c, Época que eram mais visto perante a igreja, por não poder falar os sacramentos, lhegando a idade moderna a partir de 1453, na Françaquando Pedro Ponce de Léon iniciou os primeiros trabalhos a educação dos surdos, o que ajudou consideravelmente pelo fato dele ser o primeiro professor surdo na história, por fim chega-se a idadecontemporânea, 1789 até os dias de hoje, que serviu de estudos e inúmera pesquisas acadêmicas no campo de linguística, tornando-se fundamental, majoritária e obrigatória o seu convívio.
Anecessidade da comunidade surda em se expressar vai muito além da busca por compreensão da língua, fazer parte do silêncio dos surdos é se manifestar na forma
Muitas pessoas acreditam que aslínguas de sinais soa somente um conjunto de gestos que interpretem as línguas orais.
Pesquisa sobre as línguas de sinais vêm mostrando que estas línguas são comprováveis em complexidade e...
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