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Bibliografia: SEVERINO, António Joaquim. Metodologia do trabalho cientifico 21ª edição

Titulo do Capitulo: diretrizes para a leitura, analise e interpretação de textos

Obs.

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Resumos Os maiores obstáculos do estudo e da aprendizagem, em ciência e em filosofia, então directamente relacionados com a correspondente dificuldade que o estudante encontra na exata compreensão dos textos teóricos. Habituados a abordagem de textos científicos e que reforçam uma atitude de desanimo e de desencanto, geralmente acompanhada de um juízo de valor de valor depreciativo em relação ao pensamento teórico
Textos de ciência e de filosofia apresentam obstáculos específicos, mas em por isso insuperáveis. Diante de exposições teóricas, como em geral são as encontradas em textos filosóficos e em textos científicos relativos a pesquisas teóricas, em que o raciocínio e quase sempre dedutivo, a imaginação e a experiencia objectiva não são de muita valia.
Na realidade, mesmo em tratamento de assuntos abstractos, para o leitor em condições de “seguir o fio da meada” a leitura torna-se fácil, agradável e, sobertudo1, proveitosa.
Antes de abordar as diretrizes para leitura e analise de textos.

Responder exactamente a dificuldade a cerca dos textos teóricos
Breve Historial e introdução a directrizes para a leitura, analise e interpretação de textos

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Delimitação da Unidade de Leitura
A primeira medida a ser tomada pelo leitor é o estabelecimento de uma unidade de leitura. Unidade é um sector do texto que forma uma totalidade de sentido. Assim, pode-se considerar um capítulo, uma secção ou qualquer outra subdivisão. Toma-se uma parte que forme certa unidade de sentido para que se possa trabalhar sobre ela. Dessa maneira, determinam-se os limites no interior dos quais se processará a disciplina do trabalho de leitura e estudo em busca da compreensão da