Medidas e avaliação da educação física

Páginas: 7 (1587 palavras) Publicado: 26 de março de 2012
Conceitos e Critérios Fundamentais de Medidas e Avaliação

Determinar os critérios e objetivos
a serem observados na escolha
de um teste.

Professor: Vágno Dias

Campo Grande, 27 de Fevereiro de 2012.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 04
2. CRITÉRIOS OBSERVADOS NA ESCOLHA DE UM TESTE 05
a. Como administrar um teste 05
b. Testes que envolvem resistênciacardiorrespiratória 06
c. Testes que envolvem força/resistência muscular 07
d. Testes que envolvem flexibilidade 08
e. Testes que envolvem velocidade 09
f. Testes que envolvem potência 09
g. Testes que envolvem agilidade 10
3. CONCLUSÃO 11
4. REFERÊNCIAS 12

INTRODUÇÃO

Medida é o principal meio para se obter uma informação. Tanto numa situação complexa comonuma situação simples, a medida fornece através de processos precisos dados quantitativos que exprimem as qualidades que se deseja medir.
Já a avaliação implica julgamento, estimativa, classificação e é um processo pelo qual, com base nas medidas, pode-se exprimir e comparar critérios.
A avaliação julga o quanto foi eficiente o sistema de trabalho adotado.
A seguir, estarão descritos os critériosque devem ser observados na escolha de um teste.

Critérios observados na escolha de um teste

Teste é um instrumento ou ferramenta de medida que é utilizado para obter informações sobre um dado específico ou característica sobre um grupo ou indivíduo.
Medida é o número que foi obtido baseado no teste.
Já a Avaliação é um julgamento, uma classificação e uma interpretação feita a respeito deum estudo baseado na medida ou em algum critério pré-determinado.
O teste irá fornecer subsídios sobre dados específicos, imprescindíveis para que o professor possa prescrever o programa de treinamento de acordo com os propósitos do aluno.
Antes dos testes serem aplicados são observados os seguintes fatores:
* Exame médico;
* Anamnese e objetivos do aluno;
* Avaliação postural;* Antropometria (peso, altura, circunferências e dobras cutâneas);
* Avaliação neuro-motora e de resistência aeróbia e anaeróbia (se necessário).

Como administrar um teste
Critérios de autenticidade são utilizados para verificar se o teste é válido, confiável e objetivo.
* Validade: quando o teste mede o que se propõe a medir.
* Confiável: reprodutibilidade dos resultados doteste. Mesmo avaliador.
* Objetivo: reprodutibilidade dos resultados do teste. Avaliadores diferentes.
* Coeficiente de Correlação – simbolizado pela letra “r”.
* Padronização: O professor deverá obedecer, criteriosamente, todos os procedimentos relatados para o teste selecionado, para não afetar sua validade.
* Respeitar os parâmetros fisiológicos para a aplicação do teste
*Segurança
* Organização dos testes: O avaliador deve selecionar os grandes grupamentos musculares antes dos pequenos, para evitar o cansaço (fadiga) dos pequenos grupos musculares, que auxiliarão na ação motora dos grandes grupos.
* Experiência do Avaliador: Está relacionada com a confiança do teste. É importante na administração de um teste, que haja um avaliador experiente coordenando esupervisionando a aplicação do mesmo, e que poderá ser auxiliado por pessoas menos experientes.

Fatores Gerais:
* Horário e tempo para treinamento;
* Material;
* Idade;
* Sexo;
* Condição física inicial;
* Número de Exercícios por Sessão;
* Ordem Anatômica;
* Objetivo.
Geralmente, o propósito de realizar testes é obter informações quantitativas que possam propiciaruma avaliação do desempenho de cada atleta após determinado período de tempo e também comparações entre os atletas.
Os testes caracterizam-se pela realização de uma tarefa, conduzida em um ambiente que procura simular situações capazes de solicitar predominantemente determinada capacidade.
Testes que envolvem resistência cardiorrespiratória
A resistência cardiorrespiratória é a capacidade do...
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