MEDEIROS, Neilson Alves. O discurso oral infantil e o papel da interação: considerações sobre atenção conjunta, natureza perspectiva do símbolo linguístico e imitação com inversão de papeis

MEDEIROS, Neilson Alves. O discurso oral infantil e o papel da interação: considerações sobre atenção conjunta, natureza perspectiva do símbolo linguístico e imitação com inversão de papeis. ReVEL, vol. 7, n. 13,
2009. [www.revel.inf.br].

O DISCURSO ORAL INFANTIL E O PAPEL DA INTERAÇÃO:
CONSIDERAÇÕES SOBRE ATENÇÃO CONJUNTA, NATUREZA PERSPECTIVA DO
SÍMBOLO LINGUÍSTICO E IMITAÇÃO COM INVERSÃO DE PAPEIS

Neilson Alves de Medeiros1 [e-mail] RESUMO: O presente trabalho objetiva discutir a função que a retomada e as cenas de atenção conjunta ganham no processo de aquisição da linguagem, já que tais fenômenos são bem frequentes nas interações em que as crianças estão presentes. Procuramos observar as retomadas levando em conta as teorias de Tomasello (2005), em que as noções de atenção conjunta, da natureza perspectiva e intersubjetiva do símbolo linguístico e da imitação com inversão de papéis ganham relevo. Nossa análise parte da observação de dados que têm como participantes crianças com idade entre 3 e 5 anos e adultos (pais e professores). Os eventos investigados compreendem tanto o ambiente familiar quanto o escolar. Vale lembrar, ainda, que os referidos corpora foram gravados em áudio, transcritos e se encontram armazenados no Laboratório de Aquisição da Fala e da Escrita (LAFE/UFPB), onde são desenvolvidas pesquisas na área de Aquisição da Linguagem.
PALAVRAS-CHAVE: interação; retomadas; atenção conjunta; fala infantil.

INTRODUÇÃO
Tentar compreender como a criança ingressa no universo da linguagem consiste em uma tarefa um pouco antiga. Tal curiosidade veio ganhando, nos estudos linguísticos, contornos cada vez mais nítidos, o que desencadeou o surgimento de uma disciplina específica: a Aquisição da Linguagem. Caracterizada como área híbrida, a Aquisição da
Linguagem atua, segundo Scarpa (2004, p. 205), na investigação da aquisição de língua

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Universidade Federal da Paraíba – UFPB.

ReVEL, vol. 7, n. 13,