Mayara

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES UNIDADE IMIRIM

Gestão Educacional

Profissionalização da gestão na área da educação tornou-se uma necessidade

Acreditamos que esse profissional deve ter o cuidado para que sua prática de gestão educacional não corresponda a um modelo, mas sim um processo que privilegie as relações entre seus integrantes, mediando às discussões, as trocas de idéias, legitimando assim verdadeiras ações democráticas. Nesse ponto de vista tem como pressuposto a tese que somos facilmente manipulados, porque vivermos em uma sociedade de consumo. Não podemos esquecer que algumas organizações educacionais são melhores citadas do que outras no âmbito de suas relações internas, no trabalho educativo e na qualidade da gestão que viabiliza este trabalho. As transformações que surgiram, tanto no interior do sistema de ensino, quanto no meio social, provocaram mudanças na concepção de educação, do papel da escola na sociedade e do papel do professor no processo de aprendizagem. A expressão gestão educacional vem se constituindo, a partir de um conceito comum no discurso de orientação das ações de sistemas de ensino e de escolas. Quando se fala em gestão educacional faz-se referência à gestão a partir dos órgãos superiores dos sistemas de ensino e também, a partir das escolas. Esta expressão abrange tanto a gestão de sistemas de ensino como a gestão escolar apresentando-se associada a um novo paradigma, que se caracteriza por maior aproximação na tomada de decisões entre os diferentes segmentos gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenação das escolas em específico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais e públicas. Cabe