MATERIAIS ALTERNATIVOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA CEGOS: ATRAÇÃO DE ENSINO NO CAP-PI

MATERIAIS ALTERNATIVOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA CEGOS:

ATRAÇÃO DE ENSINO NO CAP-PI
Simone CUNHA BARBOSA(1); Leanne SILVA DE SOUSA (2); Kleyrrerison LEAL
MADEIRA(3); Thiciane MARIA N. FREITAS (4); Mariane CRUZ C. AYRES(5)
(1)Aluna do Curso Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação Tecnológica do Piauí-IF-PI, Praça da
Liberdade, 1597 Centro Norte, CEP 64000-040, Teresina-PI. E-mail: [e-mail]
(2)Aluna do Curso Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação Tecnológica do Piauí-IF-PI, Praça da
Liberdade, 1597 Centro Norte, CEP 64000-040, Teresina-PI. E-mail: [e-mail]
(3)Aluno do Curso Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação Tecnológica do Piauí-IF-PI, Praça da
Liberdade, 1597 Centro Norte, CEP 64000-040, Teresina-PI. E-mail: [e-mail]
(4)Aluna do Curso Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação Tecnológica do Piauí-IF-PI, Praça da
Liberdade, 1597 Centro Norte, CEP 64000-040, Teresina-PI. E-mail: [e-mail]
(5)Professora Mestre do Curso Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação Tecnológica do Piauí-IF-PI,
Praça da Liberdade, 1597 Centro Norte, CEP 64000-040, Teresina-PI. E-mail:[e-mail]

RESUMO
Neste trabalho foi feito um estudo de caso dos materiais educativos que visa melhorar a aprendizagem dos alunos deficientes visuais. Foram realizadas observações no centro de apoio pedagógico para deficientes visuais do Piauí na sede de Teresina, sendo possível observar a produção de materiais alternativos como um suporte didático-pedagógico mais atraente aos alunos. Baseado nesta observação notou-se claramente que as aulas tornaram-se mais produtivas e estimulantes com uso desta fonte de pesquisa, pois os materiais utilizados eram feitos com material encontrado facilmente no seu cotidiano. Com a utilização destes métodos alternativos, os alunos passaram a demonstrar maior interesse e curiosidade, contribuindo para