Materia Prova Opeb

Páginas: 5 (1074 palavras) Publicado: 23 de junho de 2015
1) Paulo Freire:
Sim concordo com esta informação a politica está presente em todos os momentos, ele fala que politica e educação são inseparáveis, porque quando a educação não é politica ela não liberta, quando a educação não é libertadora ela não faz o individuo avançar. Quando a educação é libertadora a vontade de o oprimido é se tornar o opressor. Fazer educação é fazer politica, sóalfabetizar vc vai formar mais uma mão de obra que vai ser explorada.

2) Pierre Bourdier:
Alunos que pertencem a classes sociais mais favorecidas trás de berço uma herança de cultura que ele chamou de capital cultural. A cultura são valores e significados que orientam e dão personalidade a um grupo social, já a capital cultural é uma metáfora criada por Bourdier para explicar como a cultura em umasociedade dividida em classes se transforma numa espécie de moeda que as classes dominantes utilizam para acentuar as diferenças. A cultura se transforma em um instrumento de dominação além disso a classe dominante impõe as classes dominadas sua própria cultura, dando-lhe um valor incontestável fazendo com que seja cultura boa. Bourdier batizou então de arbitrário cultural dominante, que significa umacultura se impor sobre outra. Contribuições para a educação foi transpor toda essa ideia para dentro da escola. Os desfavorecidos são crianças que não tiveram contato através da família com capital cultural. Ele acredita que a escola privilegia o aluno com mais cultura.

3) Caracterização dos períodos:
Até 1930: antes de vargas;
Não tinha politica educacional;
O Brasil era agrário, monoculturaexportadora agrária (exportava café, açúcar, borracha);
Alfabetizava uma pequena população urbana;
Dirigidas pelos Jesuítas e para a alfabetização deles;
Educação superior só no exterior;

De 1930 a 1964 : Após vargas
Marcado pela industrialização;
Educação voltada para o trabalho principalmente nível técnico e a educação neste período foi marcado pela distinção clara entre educação para ricos eeducação para pobres.
Acesso para ricos em cursos de maior renda e para pobres a cursos com rendas menores.
Abertas várias universidades.

De 1964 a 1984: Período militar
Politica educacional regime totalitário sem direitos para a população.
Período de transformações na educação
Reforma do ensino superior
A segunda LDB 1971
Preocupação econômica para preparar a população para o mercado mais exigenteMaior especialização do ensino.
Acesso difícil a educação.
Falta de professores.

Após 1964: Brasil pós-redemocratização.
Ampliação do acesso à educação, tanto no técnico como no superior, marcado pela universalização da educação.
Programas tendem a melhorar a qualidade a criação dos índices para medir a qualidade da educação.
Maior aporte de recursos financeiros aplicados a educação (10% doPIB).

4) Filme Lamarca:
Mostra como funcionava o regime militar. O filme foi baseado na biografia do capitão carlos Lamarca, oficial do exército brasileiro, que abandonou a carreira militar para se dedicar a militância política no final dos anos 70.
Ele ingressa no movimento de luta armada contra a ditadura no brasil. A determinação de seus ex-companheiros de exército em encontra-lo a qualquer custo,com a sua perseguição desde rio de janeiro até o interior da bahia acaba fazendo com que ele seja encontrado e sumariamente executado.
A dualidade entre o movimento de esquerda e alienação por parte da população principalmente interiorana conduz a trama durante o filme.

5) Estrutura didática e administrativa da educação:
Estrutura didática 2 níveis
1 - educação básica - Educação infantil,ensino fundamental e ensino superior
2 - ensino superior
Estrutura administrativa: Que serve de sustentação e apoio para o desenvolvimento de sua atividade-fim que é o ensino/aprendizagem. É a atividade-meio que dá suporte a atividade-fim
Ações administrativas relacionadas ao planejamento, organização, execução, coordenação e controle das áreas de pessoal, material, finanças, publicidade,...
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