matematica

Jucileide dos Santos
A importância da Historia da Matemática como tendência metodológica.

O que é defendido como uso da História da Matemática não é nada parecido com o que se realiza em sala de aula. O ver do pesquisador é exatamente o inverso do ver do professor, o que para o defensor do uso da História da Matemática é algo encantador que dismitifica a misteriosa matematica, para o professor exausto de tanta obrigaçao e responsabilidade se torna mais ainda fadigante e triste de se realizar. Mas o que não sabe o professor cansado é que a Historia da Matemática seria sua grande aliada para a exposiçao, desmitificaçao, provacaçao de interesse pela matematica, só que isso aconteceria se o professor tivesse uma formaçao em História da Matemática,o que não acontece. Como o uso da História é algo relativamente novo é comum encontrar dificuldades da parte de alguns professores, mas seu principal papel é o de motivação, que dar motivos de sobra para que os alunos ao terem esse contato com ela derem asas a imaginação com a historia na mente busque, por exemplo, formas diferentes de resolver um problema ou busquem por contra própria realizar sua pesquisas e tenham curiosidade de cada vez mais querer conhecer “o de onde vem”, “os porquês”. O simples fato de essa tendência metodológica tentar desmistificar a matemática tão temida por muitos alunos, já é um ponto positivo, uma vez que tenta tornar a aprendizagem um processo mais interessante, promovendo ao aluno adquirir conhecimentos que ele certamente não esperaria numa aula de matemática.
A história da matemática tem o poder de promover a interdisciplinaridade, promovendo até certo ponto a integração da matemática com as demais disciplinas, fazendo com que os alunos consigam através dos conteúdos de outras disciplinas, entenderem o porquê de num dado período a produção matemática estar concentrada num dado continente, por exemplo.
Permite aos alunos entender que a maior parte das deduções não vem do acaso,