Matematica nas empresas

O processo ensino-aprendizagem da Matemática no Ensino Superior deve levar em consideração não só a formação científica do aluno, mas principalmente, ressaltar as contextualizações possíveis entre a Matemática e as disciplinas específicas de cada curso. A Contabilidade e a Matemática são essenciais ao desenvolvimento profissional. Dessa forma, propõe-se estabelecer uma abordagem interdisciplinar entre essas disciplinas, visando a uma aplicação prática da análise custo/volume/lucro no ensino de funções polinomiais do 1° grau. Pretende-se despertar alunos e pesquisadores para as conexões existentes entre as disciplinas analisadas e as possibilidades de aplicação dos conceitos apresentados nas atividades empresariais. Como metodologia realizou-se uma pesquisa bibliográfica sobre os temas abordados para fundamentação teórica do estudo de caso apresentado posteriormente. Nesse estudo, fez-se um paralelo entre a visão contábil e a visão matemática, resultando na aceitação da hipótese de que a Matemática pode utilizar-se da Contabilidade a fim de obter êxito no processo de ensinoaprendizagem adequando o conhecimento teórico-prático às expectativas do discente. PALAVRAS-CHAVE: Ensino-aprendizagem; Interdisciplinaridade; Funções; Custos.
1 INTRODUÇÃO
Atualmente, o objetivo dos cursos de graduação fundamenta-se em prover ao estudante conhecimentos teóricos que possam ser aplicados nas suas atividades profissionais. E para isso é necessário que as disciplinas que compõem a grade curricular do curso sejam complementares e possuam aplicação prática.
Dentre as várias disciplinas oferecidas nos cursos de graduação em Administração de Empresas e Ciências Contábeis, existem duas áreas necessárias e imprescindíveis a todo profissional, seja para atuação em negócios de terceiros, empresas ou para administrar as finanças pessoais. Essas duas áreas são a
Matemática e a Contabilidade.
A Contabilidade e a Matemática são duas ciências que evoluíram desde a