Matematica falta de conhecimento

A FALTA DE CONHECIMENTO DE MATEMÁTICA ATRAPALHA O APRENDIZADO DE
FÍSICA DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO?
Ana Roberta Paulinoa [[e-mail]]
Igo Paulino b [ [e-mail]]
Patricio Felixb [[e-mail]] a b

Universidade Estadual da Paraíba
Universidade Federal de Campina Grande

R ESUMO
Boa parte dos professores de física do ensino médio convive com uma falta de interesse dos alunos pelos temas abordados na disciplina e com um aproveitamento dos alunos abaixo do esperado. Isto é preocupante, pois as diretrizes curriculares exigem desses alunos um conhecimento básico de física que venha auxiliá- los na compreensão dos fenômenos naturais e na solução lógica e matemática de problemas cotidianos. Numa tentativa de investigar quais são as princ ipais dificuldades que os alunos do ensino médio encontram no processo ensino-aprendizagem de física realizamos uma pesquisa com 200 alunos de escolas públicas de três cidades do interior da Paraíba [Areia
(6°57’S; 35°41’W), Campina Grande (6°57’S; 35°41’W) e Remígio (7°49’S;
38°09’W)] com uma série de perguntas que questionaram estes alunos a respeito da opinião sobre as disciplinas de física, matemática e língua portuguesa e sobre as possíveis relações que eles consideram existir entre física e matemática. Aplicado o questionário, e analisando os dados obtidos, descobrimos que a maioria dos alunos acha as disciplinas de física e matemática interessantes, porém difíceis. Em contrapartida
~55% dos entrevistadas consideram a disciplina de língua portuguesa fá cil. Quando questionados a respeito de matemática, boa parte dos alunos a considera importante para a física e defendem que estas duas disciplinas estão fortemente interligadas, no entanto, a grande maioria não consegue fazer uma associação dos problemas de física com a ferramenta matemática necessária para sua solução. Diante do resultado obtido, percebemos verdadeiros empecilhos que dificultam ou até mesmo impedem o