Matematica aplicada

Em busca de um novo educador para uma nova educação
Sandra Maria Nascimento de Mattos1 José Roberto Linhares de Mattos2

Resumo: Este artigo busca dar algumas contribuições na área de formação de professores, dando ênfase à necessidade de rever o que é ser educador ou educadora em direção a uma nova educação no século XXI. Como sugestão de caminhos a seguir em busca desse novo educador ou dessa nova educadora, está a interdisciplinaridade, dando ênfase à postura interdisciplinar do educador ou educadora. Também apresentamos os saberes necessários à prática educativa bem como a busca pela qualificação profissional de cada educador ou educadora. Palavras-chaves: interdisciplinaridade, prática educativa, qualificação profissional, formação de professores.

1. Introdução: O que é importante dizer sobre educação? Primeiro, devemos dizer o porquê ser educadora ou educador. Porque a educação é algo sublime. Por que dizemos isso? Porque só Deus consegue criar coisas permissíveis às pessoas e a educação é criaçãoimaginação-construção. Se nós temos um Deus Pessoal, então, nós temos algo encantador, que faz a criação de uma aula perfeita, que faz a imaginação fluir nos alunos e alunas e em nós mesmas e que faz a construção do conhecimento acontecer. Como diz Paulo Freire a educação é libertadora, é a prática da liberdade. Por isso devemos deixar que os alunos e as alunas edifiquem seu saber com prazer e com responsabilidade. Cabe ressaltar que o professor ou a professora deve se aprimorar, se aperfeiçoar, pois isso se torna essencial em sua vida profissional, para se tornar competente e comprometido com os resultados de sua tarefa educativa. Se não se qualifica não sabe como fazer desse dom algo sublime. Não quero dizer que por ser um dom3 devamos voltar ao sacerdócio, a abnegação, sem pleitear nossos direitos, mas, com olhos em nosso dever. Segundo Bruschini e Amado[2]:
“... o conceito de vocação foi um dos mecanismos mais eficientes para induzir as mulheres a escolher