Matemática

Páginas: 9 (2003 palavras) Publicado: 8 de agosto de 2012
ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
CST em Gestão Pública
2ª Série
Matemática
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
práticos relativos àprofissão.
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução.
A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.
Aproveite estaoportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA:
Denise F. B. Marquesin
Faculdade Anhanguera de Jundiaí

.

CST em Gestão Pública - 2ª Série – M atemática

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas aseguir.
 Compreende tecnologias associadas aos instrumentos, técnicas e estratégias utilizadas
na busca da qualidade, produtividade e competitividade das organizações. Abrange
a ções de planejamento, avaliação e gerenciamento de pessoas e processos referentes a
negociação.

Produção Acadêmica



Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1 a 3.
Relatóriofinal na Etapa 4.

Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco
componentes, sob a o rientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades nos
encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas,
d everão entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencialPadronização
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padrão:

em papel branco, formato A4;

com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

espaçamento de 1,5 entre linhas;

se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

com capa, contendo:

logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp;

nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

nome e RA de cada participante;

título da atividade;

nome do professor EAD da disciplina;

cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

DESAFIO
O desafioproposto é a apresentação do perfil de uma microempresa fictícia , baseandose nas situações-problema apresentadas em cada etapa.
Este desafio consiste em elaborar situações do cotidiano que utilizem cálculos
diferenciados e conceitos matemáticos dentro de uma microempresa. Dessa forma, na etapa
inicial, os alunos da equipe dev erão descrever a microempresa, apresentando alguns detalhes
1

Consulteo Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
.

Denise F . B. Marquesin

CST em Gestão Pública - 2ª Série – Matemática

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sobre o empreendimento: objeto de produção, justificativa da viabilidade do serviço
prestado, espaços e equipamentos necessários, número mínimo de funcionários, formas de
contratação e piso salarial.
Este desafio é...
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