MARLY DE ALMEIDA PEREIRA 2

MARLY DE ALMEIDA PEREIRA

A AFETIVIDADE, NA RELAÇÃO EDUCADOR E EDUCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

MARABÁ, PA
2015
MARLY DE ALMEIDA PEREIRA

A AFETIVIDADE, NA RELAÇÃO EDUCADOR E EDUCANDO, NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

TUTOR: Ronielle Lopes

MARABÁ, PA
2015
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.................................................................1
EPÍGRAFE........................................................................2
RESUMO NA LÍNGUA VERNÁCULA..........................3
RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA.......................4
JUSTIFICATIVA...............................................................5
OBJETIVOS GERAIS...............................................................6
OBJETIVOS ESPECÍFICOS....................................................7
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.....................................8
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO...........................9
REFERÊNCIAS...............................................................10

1 INTRODUÇÃO

A presente pesquisa tem como tema “Afetividade: um dos fatores determinantes no processo de ensino/aprendizagem” e está vinculada a área da Psicologia da educação, Sociologia da Educação e Psicopedagogia.
Partindo do pensamento que não se pode falar de educação sem se levar em conta o fator afetivo, uma vez que o conhecimento é repassado através de relações com outras pessoas, acreditamos que a dimensão afetiva não apenas afeta o processo educativo, mas é a sustentação. Muitos autores consideram a afetividade, elemento básico para o entendimento entre educador e educando, podendo apresentar profunda influência sobre o desenvolvimento intelectual da criança, acelerando ou diminuindo o ritmo do desenvolvimento cognitivo. Pretende-se portanto apresentar diversas abordagens que atribuem à afetividade imprescindível valor para o desenvolvimento psíquico da criança, na construção da sua personalidade e do autoconceito, propiciando assim, ferramentas