MARCELLE

Polo- Goianinha R/N
Curso: Pedagogia
Acadêmica: Marcelle karoline de souza RA-152118
Email: marcelle¬¬¬[e-mail]
Disciplina:Estrutura e Organização da Educação
Brasileira e Educação e Diversidade
Docente:Maria Clotilde Bastos
Tutora Presencial e a Distância: Márcia Fernanda
Titulo: Desafio Profissional

Goianinha- RN

Introdução O Presente trabalho tem por objetivo promover e incentivar a participação da família na escola e a importância da integração e interação entre ambas para favorecer e melhorar o processo ensino de aprendizagem dos educando de maneira significante e relevante. Justificamos a pertinência do tema por compreendermos que a escola possui uma identidade própria, que constitui sobre a influência de sua realidade local e das diretrizes/teorias gerais da educação. Portanto os princípios de liberdade, ideias de pensamentos possam ser expressadas pelo ser humano, sabemos que para um ensino precisamos de educador e esse educar e faz nada nossa aprendizagem. Os PCNs da Educação Infantil foram escritos como referenciais e orientações pedagógicas para os profissionais docentes da educação infantil. Os professores podem utilizá-los para consultas, anotações, elaboração de projetos e discussões entre seus colegas e os familiares das crianças que atende. E como referencial, é uma proposta aberta, flexível e não obrigatória, que pode subsidiar os sistemas educacionais, favorecendo o diálogo, só tendo sentido se traduzir a vontade dos sujeitos envolvidos com a educação das crianças.
Primeiro Passo
Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBN 9.394/96) .
‘’Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. ’’
Logo é papel da escola incluir