Música na educação infantil

Páginas: 16 (3769 palavras) Publicado: 22 de setembro de 2014
Revista Eventos Pedagógicos
v.3, n.2, p. 131 - 140, Maio - Jul. 2012

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANÁLISE NO PRÉ II DO
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VINÍCIUS DE MORAES

Joanil Maria da Silva
Adil Antônio Alves de Oliveira

RESUMO

O presente artigo traz uma análise sobre jogos e brincadeiras na Educação Infantil. A
pesquisa foi realizada no Centro Municipal deEducação Infantil Vinícius de Moraes, na
cidade de Sinop-Mt. O objetivo da pesquisa foi analisar se como são trabalhadas as atividades
com brincadeiras na educação da criança. Em dialogo com a professora e coordenação
pedagógica do CMEI questionamos qual é a importância das brincadeiras no desenvolvimento
processo de aprendizagem como forma de conteúdo realizada nas atividades cotidiana dainstituição, e quando esta é trabalhada. Nesse contexto convidar os professores a refletir
acerca do conhecimento sobre as práticas com brincadeiras que tem desenvolvido com seus
alunos, a partir da bibliografia existente sobre essa temática. Para a realização deste estudo
recorri aos seguintes autores Tizuko Morchida Kishimoto, Philippe Aries, Vygotsky e José
Luiz Straub. Para chegar aos meusobjetivos trabalhei com as observações e as entrevistas e
questionário. As respostas obtidas foram analisadas com base nas leituras realizadas e foi
possível verificar que as brincadeiras são as atividades preferidas das crianças. Com isso,
pretendemos que, ao saber das preferências das crianças, os professores desta modalidade de
ensino possam oferecer atividades que permitam um melhoraprendizado por parte delas, uma
vez que o lúdico é um importante instrumento de trabalho para o professor da Educação
Infantil.

Palavras-chave: Educação infantil. Brincadeiras. Lúdico.
Aluna do 7º semestre do curso de Pedagogia do campus universitário de Sinop UNEMAT. Pertence ao grupo
de Orientação do professor Me. Adil Antônio Alves de Oliveira.
Graduado em Psicologia pela UniversidadeCatólica (UCDB) Mestrado em educação pela Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

1 INTRODUÇÃO

A brincadeira faz parte do universo infantil desde os tempos mais distante da História.
Através dela a criança apropria-se da sua imagem, seu espaço, seu meio sociocultural,
realizando inter-relações. Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil, o
Brincar é um preciosomomento de construção pessoal e social, é permeado pelo eixo de
trabalho Movimento, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade
perante as situações desafiadoras e significativas presentes no brincar e inerentes à produção
social do conhecimento.
O brincar é a atividade mais importante e clara que dá identidade à infância como o ser
criança. Através do brincar de faz deconta as crianças colocam em pratica suas fantasias,
alterando significados de objetos como, o cabo de vassoura, que vira cavalo, cria e recria a
todo o momento e suas imaginações são super férteis. É no brincar que aparecem as diversas
formas da criança realizar esse feito, seja em grupo, duplas e na maioria das vezes sozinhas. O
brincar carrega tradições, nostalgias, desperta sonhos einstiga a imaginação.
Brincando constrói-se conhecimento, apropria-se da cultura, aprendem-se as tradições,
revivem-se memórias, combinam-se regras, inventam-se novos sentidos e significados,
através de sua linguagem comum a brincadeira é expressão, representação, significação e
reinterpretação da e na cultura.
Com a evolução tecnológica abriram-se caminho para a era da informática e daeletrônica, o que ocasionou a diminuição dos espaços físicos, levando muitos brinquedos e
brincadeiras ao esquecimento e fazendo com que as crianças deixassem de lado o que de mais
precioso podiam fazer, que é o brincar. Envolvidas com a evolução tecnológica e com os
muitos afazeres como natação, inglês, computador, etc. A falta do brincar ou explorar
diversos espaços e materiais pode limitar o...
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