método indutivo,dedutivo e hipotético dedutivo

Páginas: 6 (1498 palavras) Publicado: 30 de janeiro de 2015
RESPONSABILIDADE
SOCIOAMBIENTAL

Londesmon

Objetivos a serem atingidos:
- Saber citar a Lei Federal que trata do meio
ambiente.
- Saber em que níveis e modalidades de ensino
deve ser abordado a questão ambiental.
- Citar quando foi dado o estopim para a questão
ambiental.
- Identificar as fases históricas que marcam a
preocupação com a questão ambiental.
02

SUMÁRIO

I –INTRODUÇÃO
II – DESENVOLVIMENTO
III – FECHAMENTO

03

I – INTRODUÇÃO

4,6 Bilhões
04

II - DESENVOLVIMENTO
I. Legislações ........................................................................................ p. 08
II. Clube de Roma 1968 ...................................................................
III. Conferência de Estocolmo

p. 17

(Suécia)...................1972....p.21

05

"A Terra tem 4,6 bilhões de anos. Durante as últimas
frações de segundo geológico da história do nosso
planeta, o Homo sapiens industrial interferiu em ciclos
naturais que levaram de milhões a bilhões de anos
interagindo dinamicamente para formar as atuais
condições de vida que conhecemos e às quais nos
adaptamos. Tais intervenções antrópicas têm se
traduzido frequentemente emproblemas como extinção
de espécies, mudanças climáticas, poluição, exaustão de
recursos úteis ao homem e outras questões que nos são
hoje bastante familiares." [Brügger, 1994, p.17].
       
06

Alterações Meio Ambiente

07

I. Legislações

Art. 225. Todos têm direito ao meio
ambiente ecologicamente equilibrado,
bem de uso comum do povo e essencial
à sadia qualidade de vida,impondo-se
ao Poder Público e à coletividade o
dever de defendê-lo e preservá-lo para
as presentes e futuras gerações.
       

08

Lei n. 9.795, de 27 de abril de 1999.
DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
        Art. 1o Entendem-se por educação ambiental os
processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade
constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades,
atitudes e competênciasvoltadas para a conservação do
meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à
sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
       

09

Desenvolvimento sustentável

Desenvolvimento sustentável é o
desenvolvimento capaz de suprir
as necessidades da geração atual,
garantindo a capacidade de
atender as necessidades das
futuras
gerações.
É
o
desenvolvimento que não esgota
osrecursos para o futuro.        

10

        Art. 2o A educação ambiental é um componente
essencial e permanente da educação nacional, devendo
estar presente, de forma articulada, em todos os níveis
e modalidades do processo educativo, em caráter
formal e não-formal.

11

Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Lei de Diretrizes e Base da Educação - LDB
(Níveis de Educação)
       Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil,
ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior.
12

Educação Superior
Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes
cursos e programas:
I - cursos sequenciais por campo de saber, de
diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos
que atendam aos requisitosestabelecidos pelas
instituições de ensino, desde que tenham concluído o
ensino médio ou equivalente;
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham
concluído o ensino médio ou equivalente e tenham
sido classificados em processo seletivo;
13

III - de pós-graduação, compreendendo programas de
mestrado e doutorado, cursos de especialização,
aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatosdiplomados em cursos de graduação e que atendam às
exigências das instituições de ensino;
IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos
requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições
de ensino.

14

Modalidade de Educação:

Educação Jovens e Adultos;
Educação Profissional;
Educação Especial.

15

INÍCIO DAS PREOCUPAÇÕES AMBIENTAIS
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