Método de observaçao na psicologia

Freud e um pouco de Piaget

1. Desenvolvimento afetivo (psicanálise)
- O cuidador “põe” coisas, durante o brincar, que ele ainda não tem.
- só tem expectativas sobre o bebê aqueles que vêem coisas que ele ainda não tem.
- O bebê só existe quando tem um laço com o cuidador. O bebê sozinho não existe.
- Sem uma função materna e uma função paterna, o bebê não terá uma boa constituição psíquica.
- Alienação é necessária para que o bebê adquira uma existência simbólica.

2. Desenvolvimento psicomotor: (subestágios 1 e 2 – sensório-motor) cognitivo - Piaget
- Reflexos inatos (sub 1) → desencadeiam a reação circular primária (sub 2).
- Primeiros hábitos (sub. 2)
- Início de coordenação (sub. 2)

3. Desenvolvimento cognitivo (subestágios 3 a 6 – sensório-motor) cognitivo – Piaget
- Consciência de que ação corporal gera sequência externa (3)
- Intencionalidade (4)
- Comportamento intencional para meios/ fins
- Imitação
- Novas variações de ação para meios/ fins (5)
- Tentativa e erro muito intencional e muito ativa
- Pensamento representacional (6)
- Desenvolvimento simbólico
- Solução mental, não por tentativas
- Aquisição da linguagem

4. Desenvolvimento social (cognitivo - Vygotsky)
- Desenvolvimento psicológico se dá no contexto social.
- Sujeito só é sujeito no contexto social
- Zona de Desenvolvimento Real: aquilo que o sujeito pode fazer sozinho
- Zona de Desenvolvimento Proximal: aquilo que o sujeito poderá fazer sozinho amanhã → sempre com auxílio de um tutor.
- O homem é responsável em transferir todo conhecimento para o bebê.

5. Importância da relação pais/ bebê
- Psicanálise: sem o outro, o bebê não desenvolve uma constituição psíquica. Para o bebê adquirir uma existência simbólica própria (separação), é necessário o outro investir nele, e criar uma existência simbólica a partir do que o outro põe sobre ele (alienação – quando o bebê é falado)
- Piaget e Vygotsky: o bebê se desenvolve a partir de sua interação com o meio