Lutas e Esporte

DOI: 10.5216/rpp.v14i3.12202

A SEPARAÇÃO DOS CONTEÚDOS DAS “LUTAS” DOS
“ESPORTES” NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR:
NECESSIDADE OU TRADIÇÃO?
Luiz Gustavo Bonatto Rufino
Universidade do Estado de São Paulo Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, São Pau­ lo, Brasil
Suraya Cristina Darido
Universidade do Estado de São Paulo Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, São Pau­ lo, Brasil
Resumo
Muitas propostas curriculares de Educação Física escolar apresentam as lutas sepa­ radas da categoria de esportes. Mas lutas não são esportes? Por que há essa separa­ ção? O objetivo desse trabalho foi discutir sobre os possíveis motivos pelos quais as lutas são separadas dos conteúdos dos esportes na esfera da cultura corporal. Pa­ ra isso, buscou­se por meio de uma revisão de literatura, analisar as concepções de lutas e esportes presentes nas propostas curriculares e em alguns autores da área da
Educação Física. Conclui­se que a separação ocorre por diferentes motivos e pode constituir uma maneira de garantir que as lutas sejam efetivamente implementadas nas aulas de Educação Física escolar.
Palavras­chave: Lutas ­ Artes Marciais ­ Esportes ­ Educação Física Escolar

A

Introdução s modalidades de lutas, também denominadas de artes marciais, estão presentes na sociedade de diversas maneiras. Há diferentes práticas, cada uma com suas especificidades, regras e normas. Há ain­ da muitos praticantes dessas modalidades. Somente em relação ao judô, por exemplo, estima­se haver no Brasil cerca de dois milhões de praticantes (DA COSTA, 2006).
Há também um grande número de espectadores de desenhos ani­ mados e filmes, além de muitos consumidores de produtos que abor­ dam as lutas, como videogames, revistas, dvds, camisetas, canais de televisão, dentre outros, assim como nos esportes e outras práticas corporais. Contudo, as lutas ainda estão afastadas do ambiente escolar e, mesmo sendo defendida por inúmeros autores e propostas curricula­ res, não são aplicadas